親愛的同學(xué)，你是否有很多問號……

從早上五點半起床，就埋頭進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，基本上除了必要的吃飯、午休、洗漱的時間，其余時間全部用來學(xué)習(xí)了。

吃飯基本上是靠吞的，嘗不出什么味道來。當(dāng)然去食堂的路上也是一路小跑的，等飯的間隙中也是要拿出小本本記幾個單詞的。

下了晚自習(xí)，到寢室在昏暗的臺燈下接著用功，一天不刷夠一定量的題、看夠一定量的書是不可能安心躺下來睡覺的。

睡眠不足，白天打瞌睡是一定的，只能靠意志強撐；疲倦狀態(tài)下聽課，總有很多疑問，為了弄懂只能晚上接著熬夜；如此循環(huán)往復(fù)，勤奮到人神共憤。

然而，考試成績出來，依然不上不下，前進的腳步維艱，無語問蒼天，為什么汗水換不來成功，努力得不到回報。

于是，很多人開始感慨：努力不一定會有回報，我太笨了，我不是讀書的料……

親愛的同學(xué)，不要假裝努力，學(xué)習(xí)成績不陪你演戲！
         
01

     
請不要假裝很努力

你們的勤奮是表演出來的，給別人看，也給自己看，也許是為了老師和家長那句“你真努力”的表揚，也許是為了讓自己回顧一天的時候不覺得后悔，成績不好的時候安慰自己，“不是因為我不努力，只是腦子太笨”。

其實不是笨，只是你用勤奮的偽裝，掩蓋著懶惰的本質(zhì)。

你給自己塞了滿滿的公式，單詞，作文素材，卻沒有工夫想哪些是自己沒有掌握的，哪些是做了無用功。

各種習(xí)題冊，你一個也不舍得放過，卻沒有細(xì)細(xì)品嘗每一道題背后的解題思路，更別提消化。

你刷真題、刷模擬卷，試卷一堆堆的寫，卻從沒有思考過哪些是自己需要的，哪些是浪費了時間。

要明白，不是耗著時間就一定會進步，不是參加各種補習(xí)就一定脫胎換骨，不是每天只睡5小時就一定是勤奮，題目做了一本又一本就一定管用……從現(xiàn)在開始，向“偽勤奮”喊停。

02


敷衍學(xué)習(xí)的你，學(xué)習(xí)成績也會敷衍你

各地開學(xué)時間陸陸續(xù)續(xù)出來后，很多學(xué)生都唉聲嘆氣的說：

唉，不想開學(xué)，繼續(xù)在家上網(wǎng)課多好，即可以睡懶覺，還可以躲開老師的監(jiān)督。

眼下網(wǎng)課還需要持續(xù)一段時間，或許在你眼里，還可以輕松一段時間。

沒有老師的監(jiān)督，沒有同學(xué)的壓力，自己一個人對著電子屏幕，時不時走走神，甚至玩玩手機，看起來很安逸。

但是你要知道，學(xué)習(xí)從來不是一件輕松的事情，古有學(xué)子寒窗苦讀十年，只為一朝金榜題名，今有學(xué)生夙興夜寐，只為成功踏過高考這座獨木橋。

這是一個用實力說話的時代，學(xué)習(xí)更是容不得半點敷衍。

你今天在家放縱自我，三天打魚兩天曬網(wǎng)，等開學(xué)后踏進考場，你腹中空空，滿臉茫然，無從下筆。

網(wǎng)課劃水一時爽，開學(xué)考試做文盲，你是假裝認(rèn)真還是真的偷懶，等到開學(xué)考試時就會見分曉。

這個世界上，沒有任何一項知識和技能，是可以毫不費力就能得到的。

但凡取得一定成績的人，都是經(jīng)過了艱苦的努力。

如果說學(xué)習(xí)可以使人快樂，那也是在經(jīng)過努力之后，取得成績的時候。

因為真正的快樂，是奮戰(zhàn)后的結(jié)果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，就體會不到酐暢淋漓的快樂。

03


你可以自欺欺人，但成績不會無中生有

知乎有個問題：學(xué)生需要經(jīng)歷些什么才會明白學(xué)業(yè)的重要性？

一個高贊回答者講述了自己畏難輟學(xué)后的打工經(jīng)歷。

文憑低，在餐廳打雜，洗碗、拖地、剁菜、搬飲料、倒垃圾、通廁所，拿著最低的工資，住著最差的宿舍，在別人的呼嚕中徹夜難眠。

正如日本校園電視劇《龍櫻》中，山本老師說的：

當(dāng)天真的你們被無情地拋入社會之后，等待著你們的，只有充斥著不滿和悔恨的現(xiàn)實。

一時混日子一時爽，一直混日子一直傷。

在本該讀書的年紀(jì)，遲到，逃課，抄襲、應(yīng)付作業(yè)，怠惰，拖延……

還安慰自己：

早上睡會兒懶覺沒什么，不會影響學(xué)習(xí)；

偶爾走下神沒什么，不影響聽課；

網(wǎng)課不重要，到時候回學(xué)校老師肯定會補課

殊不知你自己才是學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，是學(xué)習(xí)這個動詞的主體。

有多少人是坐在桌子前假裝學(xué)習(xí)，是埋頭書海中虛假繁榮。

更可怕的是，你自欺欺人時間久了，連自己都忘了自己只是在假裝學(xué)習(xí)。

同學(xué)，請不要假裝努力，成績絕對不會陪你演戲。

學(xué)習(xí)是你自己的事情，你若心懷僥幸，成績就會告訴你敷衍的代價有多沉重。

04


利用好假期時間

假期是彎道超車的好時機，也是滋生墮落的溫床。

同樣是上網(wǎng)課，有人冒著寒風(fēng)在雪山上學(xué)習(xí)，地上是皚皚白雪，抬頭是茫茫雪山。

也有人在被窩中理所當(dāng)然的沉睡，弄虛作假的打卡，想方設(shè)法的偷懶。

等到返校時，努力的學(xué)生自然信心滿滿，底氣十足，而虛度光陰的學(xué)生，不知所措，學(xué)習(xí)一落千丈。

一樣的居家學(xué)習(xí)，不一樣的態(tài)度造成了不一樣的后果。

同學(xué)，居家學(xué)習(xí)是一面照妖鏡，照出了辛勤的汗水，也照出了悔恨的淚水。

生活中很多人，總是在羨慕別人開掛般的人生，但對于自己，卻敷衍了事渾渾噩噩。

學(xué)習(xí)本就是一個長期的堅持的過程，越努力，越幸福，一旦放縱，就像腳踩西瓜皮，一滑到底。

再想回到最初的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難上加難。

現(xiàn)在放縱，的確很快活，但是大好的時光你辜負(fù)不起。

在家想要放縱的你，請花幾分鐘捫心自問：

在長假中落伍的你，返校后還有趕超的資本嗎？

在家不尊重學(xué)習(xí)的你，返校后就能重生敬畏之心嗎？

糊弄過這段日子后，你還能把野馬狂奔的收回到學(xué)習(xí)上來嗎？ 

不要讓這個特殊的長假成為你墮落的開始，成為你被同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后的跑道。

你本該更優(yōu)秀，如果你懂堅持努力的意義。

05


自律比天賦更重要

決定你成績上限的不是天賦，而是自律。

華中科技大學(xué)光電國家研究中心計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的14級直博研究生左鵬飛，剛畢業(yè)就收到了華為年薪200萬元的offer。

還有華為、騰訊、阿里、深信服，4家公司均向他拋來了橄欖枝，剛一畢業(yè)，就達到了別人一輩子都無法企及的高度。

別人說他是天才，左鵬飛卻說 ：

哪里有天才？我只是把別人打游戲時間都用在實驗室里了。

在學(xué)校里，他對于自己的學(xué)習(xí)生活極其自律，每一天都嚴(yán)格按照計劃進行。

早上8時起床，8時30分之前進實驗室，學(xué)習(xí)到11時30分吃中飯。

下午2時多到5時30分進實驗室 ，晚飯后，晚上6時30分到9時30分在實驗室，有時會呆到10時多，才回寢室睡覺。

這5年里，幾乎天天如此。

控制天賦靠什么？靠最好的意志力，靠自律。

自律是天賦的最佳拍檔。

沒有自律，所謂天賦，不堪一擊。

擁有自律，彎道超車，將上演逆襲好戲。

如果你已竭盡全力，那就不用擔(dān)心失敗！

同學(xué)，你的今天，是由你的昨天決定的，你的未來，是由你的今天決定的；你現(xiàn)在有多放縱，未來就有多拘謹(jǐn)，你現(xiàn)在有多自律，未來就有多自由。

不要讓現(xiàn)在偷得懶成為未來的絆腳石。

從現(xiàn)在開始行動起來，剩下的交給時間，過一段時間你會發(fā)現(xiàn)，你的生活已經(jīng)悄然改變。

06


尋找適合自己的方法

比努力更重要的是學(xué)習(xí)方法，建立知識體系這個方法值得擁有！

初中三年的學(xué)習(xí)，很多知識點都是分散開來的，但是中考考查卻是很多知識點的綜合應(yīng)用。

所以，一定要明白自己的各科目知識框架，明確個知識點的關(guān)系、重難點等！平時還可以通過建立錯題本的方式，進行試卷分析，剖析每道題的失分點，找到自己的易錯點、失分點！

勞逸結(jié)合

如果你也曾關(guān)注每年中考狀元的經(jīng)驗分享，你會發(fā)現(xiàn)其實他們很少熬夜，不會挑燈夜讀，也不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，體育鍛煉、玩樂器、看小說、參加社團活動，事實上，他們的生活豐富多彩。
在學(xué)習(xí)的時候我們固然要全身心投入，全力以赴，但也不應(yīng)把神經(jīng)繃得太緊，把所有時間用來學(xué)習(xí)卻不知享受生活，這樣的結(jié)果往往是事倍功半，不妨留一點空間看看報紙、聽聽音樂，甚至是睡一覺。

好習(xí)慣做到“真勤奮”，學(xué)+查+改+納=學(xué)霸

學(xué)：就是接受新知識。

在校學(xué)習(xí)要緊跟教師的講課進度，基礎(chǔ)的知識點一定要理解消化，出現(xiàn)了差距一定要及時彌補，不要放松或者丟棄疑點，否則積少成多，會嚴(yán)重影響聽課的質(zhì)量，增加自己基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

查：就是對所學(xué)的知識進行鞏固和檢查，作業(yè)和考試是查的主要方式。

查是對第一個環(huán)節(jié)學(xué)的質(zhì)量進行分析和檢驗的一個解決針對性學(xué)習(xí)的一個先決條件。老師通過布置作業(yè)或安排考試的方式來檢測學(xué)