部分網(wǎng)媒“讀錯”安徽作文題
　　昨天上午，我省高考語文科目考試一結(jié)束，不少網(wǎng)絡(luò)媒體紛紛把關(guān)注的目光投向了自主命題的安徽作文題。記者登錄國內(nèi)各大知名論壇發(fā)現(xiàn)，我省今年高考的作文題竟被不少網(wǎng)絡(luò)媒體“誤讀”了！
　　記者發(fā)現(xiàn)，不少網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)述是作文題目為“命題作文：生活給我智慧”。如中國**網(wǎng)列出的安徽2009年高考作文題目：請以“生活給我智慧”為題，寫一篇作文，文體不限，不少于800字。而且，不少專家還煞有其事地進(jìn)行了一番分析和點(diǎn)評。
　　不少安徽的考生家長在登錄相關(guān)網(wǎng)絡(luò)時，大呼驚訝，有的甚至找孩子核實了幾遍，就怕孩子高考作文走題了。有的考生還有疑問：安徽是不是啟用了兩套試卷？記者從省教育主管部門了解到，今年的作文題目應(yīng)是關(guān)于“彎道超越”的材料作文，并非“生活給我智慧”。

河南今年高考作文題目是?????

2009年河南高考作文題目揭曉 名家練筆+點(diǎn)評高考作文2009年06月08日 星期一 15:38 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
兔子是歷屆小動物運(yùn)動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學(xué)會，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”
評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！?br /> 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
老師談感覺
形式上避開了熱點(diǎn)思想上關(guān)注社會
對于今年的高考作文試題，很多考生都反映不是很難，感覺都有話說。昨日下午，記者采訪了一些高三語文教師，普遍認(rèn)為作文題出得比較巧妙。省實驗中學(xué)語文教研組長張勝老師在網(wǎng)上看到完整的高考全國卷I的作文題后說：“2009年河南高考作文避開了像2008年那樣的社會熱點(diǎn)，但體現(xiàn)著當(dāng)今思想的主旋律——‘科學(xué)發(fā)展觀’的基本精神?！睆埨蠋熣J(rèn)為，高考作文其實說明了“堅持以人為本”，科學(xué)地發(fā)展人，全面地培養(yǎng)人，讓人的素質(zhì)和能力更能適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜多變的社會形勢。
“在形式上避開熱點(diǎn)，思想上關(guān)注社會。”張勝老師說，從材料中可以感受到，就是如何運(yùn)用“科學(xué)發(fā)展觀”的思想指導(dǎo)教育的發(fā)展，指導(dǎo)自己的發(fā)展，而不是一廂情愿式地、充滿熱情和理想化觀念地搞教育和發(fā)展自我。
省實驗中學(xué)的高三語文老師鄭繼超則認(rèn)為，高考作文看似出乎意料，但又合情合理。他說，2009年高考作文依然是材料作文，在保證審題有相當(dāng)難度的情況下追求立意的主流化和共議性，“其味如茶，耐人品詠”。
作文分析
找出關(guān)鍵詞確定作文立意
省實驗中學(xué)高三語文老師鄭繼超說，今年的材料作文包括描述性材料和引導(dǎo)性材料兩個部分。描述性材料即2009年高考作文材料的第一自然段，引導(dǎo)性材料即2009年高考作文材料的第二自然段。第一自然段為考生提供矛盾沖突，第二自然段為考生提供立場角度。
他認(rèn)為，在寫作文時，在第一自然段中可以找出一些關(guān)鍵詞，如：短跑冠軍、不會游泳、全面發(fā)展、好長時間都沒學(xué)會、很苦惱、加油。綜合這些關(guān)鍵詞，可以得出：具有絕對優(yōu)勢和長項，在“全面發(fā)展”的要求下，劣勢和缺點(diǎn)也十分突出。
但是第二自然段中的青蛙和仙鶴的話語非常清楚地給出了考生的思考角度和立場，那就是：不能針對弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長；生存需要的本領(lǐng)不止一種，應(yīng)該允許和支持個性特色和本有特長。
“這樣，本次新材料作文的立意就可以非常順暢地確立下來?！编嵗蠋熣f，面對時代，面對生存，需要的本領(lǐng)不止一種，不能只針對個體弱點(diǎn)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練而不放眼全面發(fā)展特長。
他說，考生們完全可以在自己所熟悉的領(lǐng)域內(nèi)結(jié)合自己的親身體悟精彩建言！橫者如科學(xué)、軍事、文學(xué)、時尚、體育、歌壇……縱者如帝王、將相、忠臣、烈士、詩人……大者如領(lǐng)袖、明星、富豪、學(xué)者、時代精英、行業(yè)巨頭、思想泰斗、世紀(jì)締造者……小者如摯友、師長、親族、同學(xué)、市井小販、里巷村野……凡此種種皆可入文，皆能中題。
寫作參考
從5個角度寫作都不錯
歷年的語文高考作文都是語文學(xué)科中分值最高的一項，也是較難把握的一項。對于從哪些角度寫作這個問題上，一些高三教師也有自己的看法，拿出來供大家參考。
省實驗中學(xué)的張勝老師認(rèn)為，今年的高考作文有5個寫作角度。
第一個角度：從教育者角度寫，因材施教，發(fā)展特長。
解說：教育者要真正地科學(xué)地培養(yǎng)人，就尊重受教育者的基本特點(diǎn)——興趣、愛好、特長，而不能無視其材質(zhì)，一廂情愿地施教，那樣只能適得其反，扼殺受教育者的發(fā)展?jié)摿?，所以必須以科學(xué)發(fā)展觀的思想對待受教育者。張老師說，可以從當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難、經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下人們的生存壓力增大這一角度取材，解說教育者更應(yīng)加強(qiáng)因材施教，發(fā)展特長，科學(xué)育人，而不是情感化理想化育人，這才是對受教育的尊重。也可從社會分工的大角度取材，社會的發(fā)展永遠(yuǎn)是向著專業(yè)化的角度前進(jìn)的，這也是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，這都是靠有專才專長者才能夠?qū)崿F(xiàn)。
第二個角度：從受教育角度來寫，一專多能，全面發(fā)展。
解說：生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！岸嘧兊纳鐣枰覀冇懈嗟哪芰吞亻L來適應(yīng)，只守著一樣難免無法應(yīng)對社會的挑戰(zhàn)?！睆垊倮蠋熣f，當(dāng)今社會對于一個人來說，最重要的能力怕就是學(xué)習(xí)能力了，所以必須善于學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，讓自己能快速地適應(yīng)各個方面緊急需要。兔子學(xué)不會游泳但可以向別的方向發(fā)展，而不能一棵樹上吊死，明明學(xué)游泳不適合自己還要勉強(qiáng)去學(xué)，每一個人都應(yīng)有許多個與自己性格、自身條件、基本素質(zhì)等相符合的發(fā)展方向，最適合的也不是只有一個，所以，學(xué)習(xí)的能力就是要盡量地多面而又深入地發(fā)展自己。
第三個角度：人各有所長，能最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢就行。
解說：成功心理學(xué)的理論告訴我們，決斷一個人是否成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。例如職場中人，如果根據(jù)自己的長處選擇職業(yè)，并“順勢而為”地將自己的天才發(fā)揮得淋漓盡致，就會事半功倍，如魚得水。
研究發(fā)現(xiàn)，每個正常人都有其獨(dú)特的才干以及用才干構(gòu)成的獨(dú)特優(yōu)勢。這種優(yōu)勢是指一個人天生能做一件事，總比其他人做得好，比如兔子跑得比誰都快，松鼠能上樹等。
第四個角度：學(xué)習(xí)發(fā)展自己的道路有很多，適合自己是最好的。
解說：當(dāng)今有許多家長讓孩子從小報這班學(xué)那班，不管孩子的學(xué)習(xí)興趣和個性特征，盲目要求，逼得孩子過早地失去學(xué)習(xí)的興趣?！皩W(xué)習(xí)發(fā)展要從實際出發(fā)。努力的方向應(yīng)是自己的專長才好。要讓汗水澆在最適合的花上。不是所有的花都需要我們傾注熱情?！睆垊倮蠋熣f，這樣寫也都不錯。
第五個角度：既要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，同時又要結(jié)合自身的實際情況，補(bǔ)足弱點(diǎn)，全面發(fā)展，才能取得最大的成功。
解說：張勝老師認(rèn)為，這個角度應(yīng)該是最好的立意，對于一個人來說，這也是最能體現(xiàn)運(yùn)用“科學(xué)發(fā)展觀”思想合理發(fā)展自己的一個立意。(記者 張勤)