但故事的另一面是，在短短一年生育高峰后，從2017年起，我國(guó)出生人口持續(xù)快速下滑，從當(dāng)年的1723萬(wàn)人降至2022年的956萬(wàn)。出生人口大幅波動(dòng)，也對(duì)不同教育階段產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)，香港大學(xué)社會(huì)工作與社會(huì)行政學(xué)講座教授、特區(qū)政府前人口顧問(wèn)葉兆輝形容為“多米諾骨牌效應(yīng)”，他警告說(shuō)，出生人數(shù)下降首先會(huì)影響幼兒園，然后是中小學(xué)和大學(xué)，最終影響到勞動(dòng)力。

中國(guó)進(jìn)入人口負(fù)增長(zhǎng)時(shí)代之后，教育如何應(yīng)對(duì)人口之變?各地政府又該如何根據(jù)學(xué)齡人口變動(dòng)趨勢(shì)科學(xué)規(guī)劃未來(lái)數(shù)十年的教育資源配置?城鄉(xiāng)之間的教育差異是否會(huì)進(jìn)一步拉大?