3月12日是金水區(qū)基本功筆試，一到簡答題是在十五屆金水區(qū)基本功看見學習看見成長通過觀課看課我所認為的一節(jié)好的體育課都滿足哪些要素。這一下就把我拉回去年的春天了，那個難忘熬人的一個月。雖然自己也在努力想上好自己課，搜集素材，不斷地上課，修改教學內(nèi)容，帶著學生反復磨課，在上完現(xiàn)場課一瞬間時，覺得自己還行吧，至少是完整的上下來了，整體效果還撮合？（其實也不是很確定）。我上完課后，只要后面有時間，能調(diào)課我就就去看課，通過學習反觀自己，看其他老師不同的教學內(nèi)容，不一樣的教學風格，有趣的教學環(huán)節(jié)，如果遇到這是區(qū)里比較有名的老師，這節(jié)觀課的老師會更多?？戳诉@么多課我也有自己理解和小小收獲。

教師的教態(tài)與專業(yè)能力：觀課第一眼映入眼簾的就是教師的教態(tài)，站、走、說的身體姿態(tài)，挺拔的身體，精煉的語言講解，適時地幫扶動作，動靜結(jié)合有很強的個人風格，會讓觀課者這節(jié)課有注意到細節(jié)的打磨。一節(jié)課有教師示范環(huán)節(jié)，這是顯現(xiàn)教師專業(yè)能力的時候，所示范的動作標準、規(guī)范、學生不自由自主的拍手叫好，也是整節(jié)課的亮點之一。

學生主動參與到課堂中：學生為什么能主動參與到課堂中呢？一定是新穎的教學內(nèi)容，有趣的教學環(huán)節(jié)，教師幽默的教學語言，課堂環(huán)境參與感高。也許大家上了這么多課，課早都上爛了，哪能出現(xiàn)不重復呀。但就是這樣的情況下，老課新上才能顯示出教師的用心之處。

好的教學設計：教學設計就像我們尋寶時的地圖一樣，能夠看清楚路線，東南西北指明方向。那教學設計也同理，教學目標，教學內(nèi)容，實施方法、過程、手段、重難點的突出等等，能讓沒看過這節(jié)課老師有明確的流程，通過哪些教學內(nèi)容達到什么水平，出彩之處亮點能夠一一體現(xiàn)。

活躍的課堂氛圍：體育課通過體技能發(fā)展提高學生身體健康水平，如果一節(jié)在重復機械性練習，那就太死氣沉沉了。需要學生的活躍，教師的調(diào)動、班級課堂涌現(xiàn)的歡樂、快樂。參與的學生們積極投入，學生暗暗較勁我如何才能表現(xiàn)得更好，既認真又放松狀態(tài)那就太好了。

重難點、學習過程的把握：在一節(jié)課中不管是上課學習者還是評課觀課人，得能看到重點的突出，難點的突破，用什么方法進行突破。從開始到結(jié)束中看到學生從不會到掌握的過程，在這些學生中要因材施教，不同的學習效果，學生有著不同的收獲。

一節(jié)優(yōu)課還要滿足環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)、新穎的教學內(nèi)容、課堂常規(guī)學生、老師的小細節(jié)等等，一節(jié)課也不是即上既有的，需要沉淀需要打磨，更需要的平時得積累，多看課看好課，學習長處補齊短處。可能還有不足望大家指正。