信息技術提升工程2.0培訓心得一

2022年3月7日，我們來到新密參加鄭州市經開區(qū)組織的信息技術能力提升2.0項目的培訓，我非常珍惜這個來之不易的學習機會。

來不及欣賞周圍的景色，便匆匆投入到了學習中。第一天給我們上課的是著名的丁立教授，他是Apple杰出教育工作者，中國教師教育網信息技術首席專家，教育數字化轉型實踐專家，他給我們做了《求真務實、智慧創(chuàng)新、落地未來——校長領導力聚焦基礎教育數字化轉型》的培訓。數字化時代要進行的轉型包括5個方面的轉型：意識轉型、環(huán)境轉型、教學法轉型、學習法轉型、管理法轉型。首先，工欲善其事必先利其器，硬軟件的選擇關系著教育生態(tài)與教育生產力，并不是所有的信息化硬件和軟件都具備這種能力。丁教授給我們介紹了幾個常用的系統office、i work、Seewo，我想起來在七六班看到課代表用班級優(yōu)化大師來記錄同學們的學科學習記錄情況，例如背誦是否完成、學科作業(yè)完成質量、周末作業(yè)完成情況等，很方便的可以看到孩子每周每一科的學習記錄，就不用同學們在紙上記錄了。

一個良好的教育技術生態(tài)系統應具備以下四項：首先是針對教育應用的安全硬、軟件，其實是適應創(chuàng)新教學的智能工具，第三是支持教學評價的智能數據系統。四是服務于教學和學習的智能資源。

教育是成熟技術的使用者，不是新技術概念的實驗者。沒有教育智慧融入的“智慧教育”是沒有靈魂的。丁教授又用教育實例，來指導教育技術與課程的融合。例如天凈沙秋思的教學，讓同學們利用畫圖工具來實現詩歌的意境；又如，丁教授又示范了如何錄音，如何剪輯視頻，如何將畫面與錄音結合，丁教授著重給大家講解了imove剪輯的一些小應用，讓我們大開眼界。

通過今天的學習，我發(fā)現自己的信息技術應用水平還需要更大的提高，希望接下來的學習能在在之后的教育工作中助我一臂之力。