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                師德師風學習心得體會

                導讀:

                 師德師風學習心得體會

                    教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。師是國之寶,德是師之魂。加強師德師風的建設,就要自覺落實到愛的教育行動上去。

                我認為,對師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導下,育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。同時自己以身作則,做好學生的表率,提高服務意識,為人師表意識,廉潔從教意識,教學質量意識,團結、協(xié)調、凝聚的意識等。

                一、因材施教

                在二十多年的從教生涯中,我始終堅持因材施教,關心學生。

                學生的確存在“好”與“差”的差異,因材施教就是既對“好學生”關愛備至,更對“差學生”更應加備的關愛與呵護,傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,學生就會把老師當成知心朋友,愿意向師暢開心扉,愿意接受為師者的教導。

                二、身教重于言教

                在對學生學習和如何做人的指導方面,我認為:教師,是學生學習和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!币虼擞哪L趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實淵博的知識,猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率,從而產生對教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。

                三、終身學習

                終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展。

                教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。獻身教育,重在實踐師德;怎樣看待學生,怎樣教育學生,怎樣當好教師,這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質問題,值得深思。

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