9個(gè)月的孩子應(yīng)該做哪些早教訓(xùn)練
導(dǎo)讀：
您好！
9個(gè)月的孩子是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期.主要是從五個(gè)方面進(jìn)行：大運(yùn)動、精細(xì)運(yùn)動、語言、適應(yīng)性、社會行為等。
9個(gè)月的寶寶在大運(yùn)動方面可以扶物蹲下取物，獨(dú)站片刻，如在語言方面有意識地發(fā)出一個(gè)音，（母語）懂得“不”；在動作方面，能模仿拍娃娃，在適應(yīng)性方面能打開包方木的紙，在精細(xì)動作方面能把方木放入杯中。
語言智能培養(yǎng)
方法：繼續(xù)訓(xùn)練發(fā)音，如叫爸爸、媽媽、拿、打、娃娃、拍拍、高舉等，在引導(dǎo)他模仿發(fā)音后，要誘導(dǎo)他主動地發(fā)出單字的輔音。觀察寶寶是否見到父親叫“爸爸”，或見到母親叫“媽媽”。平常多與寶寶說話，多引他發(fā)音，擴(kuò)大他的語言范圍。繼續(xù)訓(xùn)練寶寶理解語言的能力，引導(dǎo)寶寶用動作來回答，如歡迎、再見、謝謝、蟲子飛，以及聽兒歌做1種～2種動作表演等。
生活中，在寶寶這個(gè)階段，應(yīng)抓住機(jī)會讓寶寶理解“不”的意思，如寶寶要碰熱水杯時(shí)，媽媽要對寶寶嚴(yán)肅地說：“燙，不許碰！”也可以拉著寶寶的手輕輕觸摸杯子，然后把他的手離開物品，或輕輕拍打他的手，示意他停止動作。對于其他寶寶不該拿的東西要明確地說“不”，并要搖頭、擺手，讓他懂得“不”的意義。
也可以跟寶寶玩一些聽口令的游戲，如給寶寶講“坐下”、“不能吃”、“給我”、“給我看看你的新鞋”等，看看寶寶是否會用動作來服從大人的要求。如果寶寶做對了就親親他，并獎勵他。
另外，也可以給寶寶看各種物品及識圖卡、識字卡，最好一個(gè)名稱配上同樣一張事物圖，使寶寶理解圖是代表物。認(rèn)識幾張圖之后，可用一張圖配上一個(gè)識字卡，使寶寶進(jìn)一步理解字可以代表圖和物。由于漢字是一幅幅圖像，所以多數(shù)孩子能先認(rèn)漢字，后認(rèn)數(shù)字。初教時(shí)每次只認(rèn)一圖或一物，繼續(xù)復(fù)習(xí)3天～4天，待寶寶在會說圖名時(shí)能從幾張圖中找出相應(yīng)的圖，記住了再開始教第二幅。寶寶學(xué)習(xí)的速度因人而異，不要和別的同齡孩子攀比。
也可以給寶寶念兒歌，講故事，看圖書，平常生活中，家長可以給寶寶念兒歌、讀故事，并且要有親切而又豐富的面部表情、口型和動作，給寶寶念的兒歌應(yīng)短小、朗朗上口，講故事可在每晚睡前給寶寶讀一個(gè)簡短的故事，最好一字不差，一個(gè)故事記住了，再換別的，以便加深寶寶的印象和記憶。每天堅(jiān)持念兒歌、講故事、看圖書，并采取有問有答的方式講述圖書中的故事，耳濡目染，寶寶就會對圖書越來越感興趣，這對寶寶學(xué)習(xí)語言很有幫助。養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣，對他的一生具有重要的意義。但是，這么大孩子的注意力集中時(shí)間很短，一般幾十秒到1分鐘，要在寶寶有興趣，很高興時(shí)，與他一起念兒歌、講故事、看圖書，否則就沒有意義了。
另外，要從小訓(xùn)練寶寶成為一個(gè)懂禮貌的好寶寶，寶寶開始用動作表示意思通常在7個(gè)月～8個(gè)月時(shí)。如說“再見”，一邊說一邊讓寶寶擺手，家長也邊說“再見”邊向他擺手，使寶寶把擺手的動作與再見聯(lián)系起來，逐漸懂得這個(gè)詞的意思。還有拍手表示“歡迎”，點(diǎn)頭表示“謝謝”等，訓(xùn)練寶寶按照家長的話做出相應(yīng)動作，加深對語言的理解。
社交智能培養(yǎng)
方法：繼續(xù)讓寶寶多與同伴、家人以及陌生人交往，幫助他克服怯生、焦慮的情緒，引導(dǎo)他正確地表達(dá)感情。尤其是生人到來時(shí)，家長一定注意不要隨便讓生人抱寶寶，也不要馬上離開寶寶去和客人親熱，使寶寶有被“冷落”、“被拋棄”的恐懼。應(yīng)該首先使他有一種安全感，然后以自己對客人的熱情態(tài)度和友好氣氛感染寶寶，使他對客人有信任感，再逐漸讓客人接近他。如果客人靠近時(shí)，寶寶有害怕的表情，你可以馬上抱他離得遠(yuǎn)一些與客人談笑，待一會兒再靠近，使寶寶有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程。過一會兒，生人可給寶寶一個(gè)小玩具，同他玩一會兒，讓他漸漸放松，同他笑笑，當(dāng)寶寶報(bào)以微笑時(shí)才向他伸手。生人接抱寶寶時(shí)，媽媽應(yīng)仍在近旁，使寶寶有安全感，寶寶可以隨時(shí)再向媽媽伸手，這才放心接近生人。哪怕生人一次接抱1秒鐘，有過幾次這種體驗(yàn)，寶寶就敢于接近生人和接近新事物了。
對于怯生較重的寶寶，家長應(yīng)當(dāng)注意要多帶孩子外出，多接觸人，尤其是同齡的小朋友。鼓勵他與大家一起玩耍，不要因怕自己的寶寶“吃虧”而過度保護(hù)。在與小朋友的接觸和玩耍中，正確地引導(dǎo)寶寶樹立同情心和競爭心，使寶寶自信、豁達(dá)、開朗、友愛、勇敢，使寶寶在將來的社會競爭中健康和幸福。
另外，媽媽可以經(jīng)常將寶寶的右手舉起，并不斷揮動，讓寶寶學(xué)習(xí)“再見”的動作。大人離家時(shí)要對寶寶揮手，并說“再見”.反復(fù)練習(xí)。在寶寶情緒好時(shí)，幫助寶寶將兩手握拳對起，然后不斷搖動，學(xué)做“謝謝”的動作。
贊揚(yáng)是寶寶智力發(fā)展的催化劑，對寶寶每一個(gè)小小的成績，媽媽都要隨時(shí)給予鼓勵，要給予極大的關(guān)注和贊揚(yáng)，并同全家人一起拍手、喝彩，營造一個(gè)熱烈的氛圍，促使寶寶不斷增強(qiáng)自信心。這樣，聽到大人的贊揚(yáng)，寶寶會重復(fù)剛剛完成的動作或語言，這對寶寶的影響是很大的，這是他成功的歡樂，也是他智慧活動的最佳心理狀態(tài)。
9個(gè)月的孩子是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期.主要是從五個(gè)方面進(jìn)行：大運(yùn)動、精細(xì)運(yùn)動、語言、適應(yīng)性、社會行為等。
9個(gè)月的寶寶在大運(yùn)動方面可以扶物蹲下取物，獨(dú)站片刻，如在語言方面有意識地發(fā)出一個(gè)音，（母語）懂得“不”；在動作方面，能模仿拍娃娃，在適應(yīng)性方面能打開包方木的紙，在精細(xì)動作方面能把方木放入杯中。
語言智能培養(yǎng)
方法：繼續(xù)訓(xùn)練發(fā)音，如叫爸爸、媽媽、拿、打、娃娃、拍拍、高舉等，在引導(dǎo)他模仿發(fā)音后，要誘導(dǎo)他主動地發(fā)出單字的輔音。觀察寶寶是否見到父親叫“爸爸”，或見到母親叫“媽媽”。平常多與寶寶說話，多引他發(fā)音，擴(kuò)大他的語言范圍。繼續(xù)訓(xùn)練寶寶理解語言的能力，引導(dǎo)寶寶用動作來回答，如歡迎、再見、謝謝、蟲子飛，以及聽兒歌做1種～2種動作表演等。
生活中，在寶寶這個(gè)階段，應(yīng)抓住機(jī)會讓寶寶理解“不”的意思，如寶寶要碰熱水杯時(shí)，媽媽要對寶寶嚴(yán)肅地說：“燙，不許碰！”也可以拉著寶寶的手輕輕觸摸杯子，然后把他的手離開物品，或輕輕拍打他的手，示意他停止動作。對于其他寶寶不該拿的東西要明確地說“不”，并要搖頭、擺手，讓他懂得“不”的意義。
也可以跟寶寶玩一些聽口令的游戲，如給寶寶講“坐下”、“不能吃”、“給我”、“給我看看你的新鞋”等，看看寶寶是否會用動作來服從大人的要求。如果寶寶做對了就親親他，并獎勵他。
另外，也可以給寶寶看各種物品及識圖卡、識字卡，最好一個(gè)名稱配上同樣一張事物圖，使寶寶理解圖是代表物。認(rèn)識幾張圖之后，可用一張圖配上一個(gè)識字卡，使寶寶進(jìn)一步理解字可以代表圖和物。由于漢字是一幅幅圖像，所以多數(shù)孩子能先認(rèn)漢字，后認(rèn)數(shù)字。初教時(shí)每次只認(rèn)一圖或一物，繼續(xù)復(fù)習(xí)3天～4天，待寶寶在會說圖名時(shí)能從幾張圖中找出相應(yīng)的圖，記住了再開始教第二幅。寶寶學(xué)習(xí)的速度因人而異，不要和別的同齡孩子攀比。
也可以給寶寶念兒歌，講故事，看圖書，平常生活中，家長可以給寶寶念兒歌、讀故事，并且要有親切而又豐富的面部表情、口型和動作，給寶寶念的兒歌應(yīng)短小、朗朗上口，講故事可在每晚睡前給寶寶讀一個(gè)簡短的故事，最好一字不差，一個(gè)故事記住了，再換別的，以便加深寶寶的印象和記憶。每天堅(jiān)持念兒歌、講故事、看圖書，并采取有問有答的方式講述圖書中的故事，耳濡目染，寶寶就會對圖書越來越感興趣，這對寶寶學(xué)習(xí)語言很有幫助。養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣，對他的一生具有重要的意義。但是，這么大孩子的注意力集中時(shí)間很短，一般幾十秒到1分鐘，要在寶寶有興趣，很高興時(shí)，與他一起念兒歌、講故事、看圖書，否則就沒有意義了。
另外，要從小訓(xùn)練寶寶成為一個(gè)懂禮貌的好寶寶，寶寶開始用動作表示意思通常在7個(gè)月～8個(gè)月時(shí)。如說“再見”，一邊說一邊讓寶寶擺手，家長也邊說“再見”邊向他擺手，使寶寶把擺手的動作與再見聯(lián)系起來，逐漸懂得這個(gè)詞的意思。還有拍手表示“歡迎”，點(diǎn)頭表示“謝謝”等，訓(xùn)練寶寶按照家長的話做出相應(yīng)動作，加深對語言的理解。
社交智能培養(yǎng)
方法：繼續(xù)讓寶寶多與同伴、家人以及陌生人交往，幫助他克服怯生、焦慮的情緒，引導(dǎo)他正確地表達(dá)感情。尤其是生人到來時(shí)，家長一定注意不要隨便讓生人抱寶寶，也不要馬上離開寶寶去和客人親熱，使寶寶有被“冷落”、“被拋棄”的恐懼。應(yīng)該首先使他有一種安全感，然后以自己對客人的熱情態(tài)度和友好氣氛感染寶寶，使他對客人有信任感，再逐漸讓客人接近他。如果客人靠近時(shí)，寶寶有害怕的表情，你可以馬上抱他離得遠(yuǎn)一些與客人談笑，待一會兒再靠近，使寶寶有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程。過一會兒，生人可給寶寶一個(gè)小玩具，同他玩一會兒，讓他漸漸放松，同他笑笑，當(dāng)寶寶報(bào)以微笑時(shí)才向他伸手。生人接抱寶寶時(shí)，媽媽應(yīng)仍在近旁，使寶寶有安全感，寶寶可以隨時(shí)再向媽媽伸手，這才放心接近生人。哪怕生人一次接抱1秒鐘，有過幾次這種體驗(yàn)，寶寶就敢于接近生人和接近新事物了。
對于怯生較重的寶寶，家長應(yīng)當(dāng)注意要多帶孩子外出，多接觸人，尤其是同齡的小朋友。鼓勵他與大家一起玩耍，不要因怕自己的寶寶“吃虧”而過度保護(hù)。在與小朋友的接觸和玩耍中，正確地引導(dǎo)寶寶樹立同情心和競爭心，使寶寶自信、豁達(dá)、開朗、友愛、勇敢，使寶寶在將來的社會競爭中健康和幸福。
另外，媽媽可以經(jīng)常將寶寶的右手舉起，并不斷揮動，讓寶寶學(xué)習(xí)“再見”的動作。大人離家時(shí)要對寶寶揮手，并說“再見”.反復(fù)練習(xí)。在寶寶情緒好時(shí)，幫助寶寶將兩手握拳對起，然后不斷搖動，學(xué)做“謝謝”的動作。
贊揚(yáng)是寶寶智力發(fā)展的催化劑，對寶寶每一個(gè)小小的成績，媽媽都要隨時(shí)給予鼓勵，要給予極大的關(guān)注和贊揚(yáng)，并同全家人一起拍手、喝彩，營造一個(gè)熱烈的氛圍，促使寶寶不斷增強(qiáng)自信心。這樣，聽到大人的贊揚(yáng)，寶寶會重復(fù)剛剛完成的動作或語言，這對寶寶的影響是很大的，這是他成功的歡樂，也是他智慧活動的最佳心理狀態(tài)。
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