這是個(gè)好問(wèn)題。輔導(dǎo)孩子可不是簡(jiǎn)單的事，輔導(dǎo)孩子要具備幾個(gè)條件，一是了解人，二是知識(shí)，三是方法，四是大人的情緒管理……看看哪一個(gè)簡(jiǎn)單的呢？沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)單的，孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，都是有原因的，就找這個(gè)原因來(lái)說(shuō)都不是簡(jiǎn)單的?？纯次覀兇笕藢?duì)知識(shí)的理解，如，“花”這個(gè)字有多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？“5-1=4”有多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？找不出，找不全，這是孩子存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)做的就是幫孩子找出找全知識(shí)點(diǎn)。問(wèn)題中提到“輔導(dǎo)”一詞，太有重量真的值得深度思考。我們?cè)谶@里思考這樣的問(wèn)題，一年級(jí)的輔導(dǎo)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有什么重要意義？就可以找出該輔導(dǎo)什么？知識(shí)怎么輔導(dǎo)，智力怎么訓(xùn)練，學(xué)習(xí)品質(zhì)怎么輔導(dǎo)思維怎么建立……看看一年級(jí)起步階段輔導(dǎo)的太多了。家長(zhǎng)說(shuō)的有一定的道理，孩子的輔導(dǎo)有難度的。需要認(rèn)真思考……

期末考試最后沖刺，回歸課本很重要，二年級(jí)語(yǔ)文如何全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)？

期末考試即將來(lái)到，小朋友們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)仍然是重點(diǎn)掌握和考查的內(nèi)容，越是臨近考試，越應(yīng)該回歸課本，總結(jié)解題思路，才能提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。今天小徐老師應(yīng)二年級(jí)家長(zhǎng)的要求，來(lái)整理一個(gè)二年級(jí)語(yǔ)文期末考試要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并指點(diǎn)一下做不同類(lèi)型的題的解題方法。

一、字詞部分二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)仍然注重基礎(chǔ)字詞句的掌握，雖然閱讀和作文的分值有所提高，但字、詞、句的記憶、理解和運(yùn)用仍然占到了60%的分值，而字詞部分考查則占40%左右，所以這部分內(nèi)容仍然是孩子們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

字詞部分的考點(diǎn)，包括以下幾種題型：

1、看拼音寫(xiě)字詞二年級(jí)需要掌握的字詞有100多個(gè)，多出現(xiàn)在課文重點(diǎn)詞語(yǔ)和課后的“讀一讀、記一記”，以及語(yǔ)文園地中的字詞運(yùn)用中。

如下圖所示，列舉了二年級(jí)最常考的重點(diǎn)字詞100個(gè)，其中學(xué)生最易出錯(cuò)的有“碧綠、化妝、柳樹(shù)、飄蕩、溫暖、戀戀不舍、民族、炒飯、游戲、使勁、筋疲力盡、幫助、宇宙、垂直、歡迎、碰到、座位、采摘、編織、反復(fù)、害怕”等字詞。

在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)分兩步走——

第一步：可以先通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，或者給出拼音寫(xiě)漢字的方式，來(lái)檢測(cè)出孩子不會(huì)寫(xiě)的字，告別是字的細(xì)節(jié)，比如“溫暖”的“暖”不能寫(xiě)成“曖”，“飄蕩”的“飄”和“漂浮”的“漂”分開(kāi)，“座位”的“座”不能寫(xiě)成“坐”，“害怕”的“害”中間一豎要出頭等。

第二步：將檢測(cè)出來(lái)的出錯(cuò)的字詞整理到“錯(cuò)題本”上，反復(fù)練習(xí)鞏固。

2、多音字多音字經(jīng)常出現(xiàn)在具體語(yǔ)境中，選出多音字在具體語(yǔ)境中的讀音，也有時(shí)出現(xiàn)在閱讀理解文章里，一般孩子普遍話要過(guò)關(guān)的話，通過(guò)語(yǔ)感就可以選出正確的讀音，因此難度不大。

二年級(jí)要掌握的多音字有以下26個(gè)左右，如下圖所示：

3、同音字和形近字同音字和形近字考查是小學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，必考內(nèi)容之一，經(jīng)常在考試中以一個(gè)題型獨(dú)立出現(xiàn)，因此是重點(diǎn)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

同音字和形近字的記憶方法：

字義法：即通過(guò)不同字的意義，區(qū)別不同字體。

構(gòu)字法：對(duì)于形近字可以通過(guò)區(qū)分字的表義偏旁和表音部分進(jìn)行區(qū)分，如籃子的籃是竹字頭，表示籃子是用竹子編成的，藍(lán)天的藍(lán)是表顏色，是借用一個(gè)草的顏色，所以用草字頭。做成專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練，結(jié)合課本中所學(xué)的生字來(lái)拓展同音字和形近字，并將其整理成一個(gè)專(zhuān)題，反復(fù)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。做學(xué)習(xí)的有心人。如上圖第三項(xiàng)和下圖第四項(xiàng)所示同音字和形近字，既靠孩子們平時(shí)的日常積累，也靠學(xué)生做類(lèi)似的知識(shí)梳理，加以強(qiáng)化訓(xùn)練

4、近義詞和反義詞隨著所學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)越來(lái)越多，單純考查寫(xiě)反義詞，近義詞的內(nèi)容減少，開(kāi)始考查其運(yùn)用，特別是近義詞的考查會(huì)用于詞語(yǔ)解釋和詞語(yǔ)辨析中。因此多掌握一些近義詞，非常必要。

如上圖的第五項(xiàng)和下圖的第六項(xiàng)，是二年級(jí)常出現(xiàn)的近義詞和反義詞，平常學(xué)生可以多讀一讀，熟悉了自然就會(huì)運(yùn)用。

5、詞語(yǔ)積累（如上圖所示第七項(xiàng)）這部分詞語(yǔ)會(huì)從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始考查，直到六年級(jí)都是必考題型之一，平時(shí)要讓孩子背過(guò)不同類(lèi)型的詞語(yǔ)5個(gè)左右。特別是表神態(tài)的、描寫(xiě)季節(jié)的、形容顏色的、含有數(shù)字、寓言故事，神話故事類(lèi)四字詞語(yǔ)等。

6、詞語(yǔ)搭配詞語(yǔ)搭配包括數(shù)量詞搭配、的字短語(yǔ)搭配、地字短語(yǔ)搭配等，低年級(jí)考查的詞語(yǔ)搭配往往在課文中有出現(xiàn)，如果孩子對(duì)課文足夠熟悉的話，這部分題不成問(wèn)題，另外，如果看書(shū)比較多的話，詞語(yǔ)積累較多，這部分題也不成問(wèn)題。

7、多義詞從二年級(jí)起，開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境理解同一詞語(yǔ)的不同含義的能力?？碱}會(huì)將同一詞語(yǔ)置于不同的語(yǔ)境中，說(shuō)出或選擇出不同語(yǔ)境下的含義。

如下圖所示第八項(xiàng)：給不同語(yǔ)境的同一詞語(yǔ)選出適當(dāng)?shù)暮x，最準(zhǔn)確的方法就是“替換法”，將含義選項(xiàng)同不同語(yǔ)境下的詞語(yǔ)相替換，句意通順合理的選項(xiàng)即是這一詞語(yǔ)在這一語(yǔ)境下的含義。

二、句子理解與運(yùn)用句子理解與運(yùn)用，一方面考查對(duì)所學(xué)課文的深刻理解，主題分析；另一方面考查句子鑒賞。

如上圖所示第九項(xiàng)1“重點(diǎn)句子的理解”中，每1、2個(gè)句子考查的是對(duì)課文主題的理解，第3、4個(gè)句子考查的是句子鑒賞。

所謂句子鑒賞就是結(jié)合句子的修辭、或者某一方面描寫(xiě)，或者某一個(gè)詞的表現(xiàn)力結(jié)合文章所要表達(dá)的主要內(nèi)容展開(kāi)分析。

二年級(jí)?？嫉男揶o是比喻和擬人，鑒賞比喻句的答案思路和答案模板是：這是一個(gè)比喻句，把“XX”比喻成“XX”，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……（結(jié)合作者主要表達(dá)內(nèi)容來(lái)寫(xiě)）。

鑒賞擬人句的答案思路和模板是：這是一個(gè)比擬句，文中將XX動(dòng)作當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它什么情感，生動(dòng)地表達(dá)了XX動(dòng)物的XX特性。

2、造句和仿寫(xiě)句子造句和仿寫(xiě)句子一樣，一般都給出例句，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察例句，看好用哪些字來(lái)造句，例句中一般可以打開(kāi)孩子的思路，寫(xiě)出一個(gè)相似的句子來(lái)（如上圖第2小題）。

仿寫(xiě)句子，同樣要認(rèn)真觀察例句的組合，一整體看例句有沒(méi)有用修辭，二看句子加點(diǎn)部分詞語(yǔ)的組合有沒(méi)有特殊之處。

如上圖第3小題第2句所示，“害怕極了”表心理狀態(tài)，“慌慌張張”表神態(tài)，而且用的是疊詞，那么仿句就要寫(xiě)出某人的一個(gè)心理狀態(tài)，和因此而產(chǎn)生的神態(tài)。例如：明明高興極了，開(kāi)開(kāi)心心地跑回家去了。

4、將句子寫(xiě)具體，即為擴(kuò)句二年級(jí)的孩子一般要求擴(kuò)寫(xiě)句子的一處，如上圖第4小題，關(guān)鍵在于將修飾語(yǔ)加到名詞前，還是謂語(yǔ)主詞前。修飾語(yǔ)加在名詞前，用“的”的短語(yǔ)，如“活潑的小弟弟”、“清澈的小溪水”等；而修飾語(yǔ)加在謂語(yǔ)動(dòng)詞前，則用“地”，如“高興地跑過(guò)來(lái)”、“悄悄地展開(kāi)它的翅膀”等如果有例句的話，可以根據(jù)例句來(lái)判定讓你擴(kuò)寫(xiě)哪處。

5、陳述句和“把字句”“被字句”之間的轉(zhuǎn)換，也是考點(diǎn)之一，要讓孩子通過(guò)練習(xí)分清哪是“施動(dòng)者”，哪是“被動(dòng)者”，句子變換后，句意不變。三、課文內(nèi)容回顧與積累背誦。低年級(jí)的學(xué)生要求熟練掌握課文內(nèi)容，特別是有教育意義的課文的教育思想要明確知道并背過(guò)它。如上圖所示第十項(xiàng)，本冊(cè)語(yǔ)文中含義比較深遠(yuǎn)的幾課，包括：《雷鋒叔叔，你在哪里》、《揠苗助長(zhǎng)》、《畫(huà)楊桃》、《要是你在野外迷了路》等。

積累背誦內(nèi)容包括課文中讓背誦，熟練掌握的詩(shī)詞和課文，還有日積月累中內(nèi)容等，都需要不斷背誦記憶，并理解所背內(nèi)容的含義。如上圖所示第十一項(xiàng)。綜上所述，以上是二年級(jí)期末總復(fù)習(xí)中占分60%的基礎(chǔ)知識(shí)部分，孩子們只要熟練掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，相信基礎(chǔ)知識(shí)的60分才能夠得到，加油復(fù)習(xí)一下吧！