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                事業(yè)單位考試:綜合知識(基礎(chǔ)知識+基本理論+基本能力)具體考的是哪些內(nèi)容?

                導(dǎo)讀:

                《綜合基礎(chǔ)知識》主要考察應(yīng)考人員對政治、法律、經(jīng)濟、管理、歷史、人文、科技、生活常識、時事熱點等知識的掌握和運用。題型方面主要有單項選擇、多項選擇、判斷題,有的省也有主觀題,包括公文改錯、法律方面的應(yīng)用等。內(nèi)容主要是考哲學(xué)、法律、公文寫作等。部分省份事業(yè)單位考試中除了上面所說的這些綜合基礎(chǔ)知識里面也會包含包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。

                中國是考試制度的故鄉(xiāng)。科舉考試創(chuàng)始于隋,完備于唐,廢止于清。在存續(xù)1300年的歷史進程中,考試制度不斷豐富發(fā)展,瓜瓞綿綿,根深葉茂,成為我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一件瑰寶。從某種意義上說,她對于民族的繁盛、文化科學(xué)的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、國家的選賢任能都是功不可沒的。同時,也對推進世界文明作出了應(yīng)有的貢獻。正如英國學(xué)者說的,“考試是中國發(fā)明的,它將和火藥與印刷術(shù)一樣,使歐洲國家發(fā)生另一次的大變化”(引自鄧嗣和著《中國考試制度史》附錄)。英國學(xué)者所說的“另一次的大變化”,是指英國學(xué)習(xí)借鑒中國科舉經(jīng)驗,頒發(fā)《關(guān)于錄用王國政府文官的樞密院令》,推行考試錄用制度,首創(chuàng)了現(xiàn)代文官制度即公務(wù)制度,并被歐洲以及世界各國所效仿。
                公務(wù)員考試錄用是考試制度歷史的回歸和發(fā)展。無論是指導(dǎo)思想、考試內(nèi)涵和方式方法,都不可同日而語。公務(wù)員的考試錄用,堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則,開闊了選人用人的視野,給社會上有知識、有能力、愿成為公務(wù)員的人提供了在平等的基礎(chǔ)上憑真才實學(xué)競爭的機會,有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出,從而為造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的國家公務(wù)員隊伍創(chuàng)造了條件。堅持選人用人的透明度,將選人用人置于社會、’群眾和輿論的監(jiān)督之下,促進了政府機關(guān)的廉政建設(shè),從機制和制度上防止進人用人過程中的不正之風(fēng)。堅持鼓勵進取、奮發(fā)向上的機制,引導(dǎo)青年認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于進取,有助于促進全社會形成一種重才、愛才、惜才、用才的良好風(fēng)氣。堅持從實際出發(fā),不斷豐富和發(fā)展選人用人的方法,盡力克服科舉制度中存在的“朝有幸進之臣,野有抑郁之士”的現(xiàn)象,力爭人盡其才,才盡其用,適才適用,促進全社會人才資源的整體開發(fā)利用。
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