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                當(dāng)前位置:網(wǎng)校一點(diǎn)通>招生入學(xué) >   正文

                事業(yè)單位考試:綜合知識(shí)(基礎(chǔ)知識(shí)+基本理論+基本能力)具體考的是哪些內(nèi)容?

                導(dǎo)讀:

                《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》主要考察應(yīng)考人員對(duì)政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、人文、科技、生活常識(shí)、時(shí)事熱點(diǎn)等知識(shí)的掌握和運(yùn)用。題型方面主要有單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷題,有的省也有主觀題,包括公文改錯(cuò)、法律方面的應(yīng)用等。內(nèi)容主要是考哲學(xué)、法律、公文寫作等。部分省份事業(yè)單位考試中除了上面所說的這些綜合基礎(chǔ)知識(shí)里面也會(huì)包含包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。

                中國(guó)是考試制度的故鄉(xiāng)??婆e考試創(chuàng)始于隋,完備于唐,廢止于清。在存續(xù)1300年的歷史進(jìn)程中,考試制度不斷豐富發(fā)展,瓜瓞綿綿,根深葉茂,成為我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫中的一件瑰寶。從某種意義上說,她對(duì)于民族的繁盛、文化科學(xué)的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、國(guó)家的選賢任能都是功不可沒的。同時(shí),也對(duì)推進(jìn)世界文明作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。正如英國(guó)學(xué)者說的,“考試是中國(guó)發(fā)明的,它將和火藥與印刷術(shù)一樣,使歐洲國(guó)家發(fā)生另一次的大變化”(引自鄧嗣和著《中國(guó)考試制度史》附錄)。英國(guó)學(xué)者所說的“另一次的大變化”,是指英國(guó)學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)科舉經(jīng)驗(yàn),頒發(fā)《關(guān)于錄用王國(guó)政府文官的樞密院令》,推行考試錄用制度,首創(chuàng)了現(xiàn)代文官制度即公務(wù)制度,并被歐洲以及世界各國(guó)所效仿。
                公務(wù)員考試錄用是考試制度歷史的回歸和發(fā)展。無論是指導(dǎo)思想、考試內(nèi)涵和方式方法,都不可同日而語。公務(wù)員的考試錄用,堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則,開闊了選人用人的視野,給社會(huì)上有知識(shí)、有能力、愿成為公務(wù)員的人提供了在平等的基礎(chǔ)上憑真才實(shí)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出,從而為造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的國(guó)家公務(wù)員隊(duì)伍創(chuàng)造了條件。堅(jiān)持選人用人的透明度,將選人用人置于社會(huì)、’群眾和輿論的監(jiān)督之下,促進(jìn)了政府機(jī)關(guān)的廉政建設(shè),從機(jī)制和制度上防止進(jìn)人用人過程中的不正之風(fēng)。堅(jiān)持鼓勵(lì)進(jìn)取、奮發(fā)向上的機(jī)制,引導(dǎo)青年認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取,有助于促進(jìn)全社會(huì)形成一種重才、愛才、惜才、用才的良好風(fēng)氣。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),不斷豐富和發(fā)展選人用人的方法,盡力克服科舉制度中存在的“朝有幸進(jìn)之臣,野有抑郁之士”的現(xiàn)象,力爭(zhēng)人盡其才,才盡其用,適才適用,促進(jìn)全社會(huì)人才資源的整體開發(fā)利用。
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