單元教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能：認(rèn)識一些常見材料，知道材料有天然的，也有人造的。2、過程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識材料。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明和生產(chǎn)新材料。4、了解紙的發(fā)明和紙的發(fā)展5、知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。6、節(jié)約用紙的環(huán)境教育。7、了解常見紡織材料的種類，了解不同紡織材料織成的衣物的特點(diǎn)。8、能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識紡織材料，通過實(shí)驗(yàn)研究不同紡織材料的性質(zhì)。9、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過設(shè)計(jì)未來的衣服活動(dòng)五一節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。10、了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。11、能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識金屬，通過實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì)。12、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。13、了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。14、能夠運(yùn)用比較方法認(rèn)識塑料的優(yōu)點(diǎn)。15、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識、爭當(dāng)愛護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵。 1《常見材料》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識一些常見材料，知道材料有天然的，也有人造的。2、過程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識材料。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明和生產(chǎn)新材料。教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第一課《常見材料》教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識常見材料，知道每種材料的特性。難點(diǎn)是引區(qū)分天然材料和人造材料。教學(xué)準(zhǔn)備：1、由不同材料組成的各種物體，學(xué)生生活中常見的各種物品。2、學(xué)生每人自帶一件玩具。課時(shí)：1課時(shí)教 學(xué) 過 程談話導(dǎo)入：我們生活中用到的物品是由各種各樣的材料做成的。例如書是由紙做成的，桌子是由木頭做成的，輪船是由金屬做的……。今天我們就來認(rèn)識一下我們生活中常見的材料。（出示課題：常見材料）一、討論，它們是由什么做的？出示掛圖，看看教室里的物體，它們是由什么做的？首先明確兩個(gè)概念：什么叫“物體”，什么叫“材料”？學(xué)生可以理解為用來做各種物體的東西就叫材料。用“頭腦風(fēng)暴”的形式，分小組討論，并由組長負(fù)責(zé)記錄，討論完畢后由組長代表小組發(fā)言，比一比看哪個(gè)小組觀察最仔細(xì)，探究的問題正確率高。二、它們是從哪來的？在各種材料中，有的來自大自然，它們是天然材料，如棉花、羊毛、木材和橡膠等；有的材料不是直接來自大自然，而是科學(xué)家研制出來的，如塑料、合金等。一些材料的制作過程：剪羊毛――紡成毛線――織成毛衣割樹膠――加酸凝固――制成雨鞋開采原油――提煉石油――加工塑料三、動(dòng)手操作翻開書P41頁，看看例圖上這個(gè)房間里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人工合成材料制成的？把觀察的結(jié)果寫在活動(dòng)記錄上。房間里的東西有很多，分別是由不同的材料做成的。你能說出這些材料的特點(diǎn)嗎？四、合作學(xué)習(xí)觀察自己腳上的穿的鞋子，它是由幾種材料做成的？為什么選用這些材料，這些材料是從哪兒來的？ 五、擴(kuò)展練習(xí)。任選一件由兩種以上材料構(gòu)成的物品，按照上面的問題進(jìn)行研究。教學(xué)反饋：2《紙》教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解紙的發(fā)明和紙的發(fā)展2、知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。能力目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用多種感官和工具，對紙進(jìn)行研究。2、能夠運(yùn)用語言、文字等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。情意目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神2、節(jié)約用紙的環(huán)境教育。3、與人合作的科學(xué)探究重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解紙的一些性質(zhì)和特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生用形象化的方法交流研究紙的結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:多媒體課件分組材料:各種不同的紙,滴管,紅墨水等教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)科學(xué)志趣1、 談話：同學(xué)們，今天咱們初次見面，所以老師請小朋友欣賞一組漂亮的工藝品?？辞宄檬裁床牧献龅?？請看大屏幕。2、 電腦出示有關(guān)紙工藝品3、 提問：知道這些物品是用什么做的嗎？4、 談話：想不想知道紙的來歷呢？5、 電腦出示：紙的由來(了解中國古代四大發(fā)明之一造紙術(shù))6、 提問：日常生活中你見過哪些種類的紙呢？這些紙主要有哪些用途？[設(shè)計(jì)意圖：通過展示紙質(zhì)材料的物品，讓學(xué)生進(jìn)入紙的殿堂，用視頻展示中國四大發(fā)明紙的由來，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，為接下來對紙的深入研究奠定興趣和情感基礎(chǔ)]二．自主探究，了解紙的特性及用途（一）認(rèn)識各種紙的特點(diǎn)1、談話：老師今天也給小朋友們帶來了一些紙，請拿出一號信封，認(rèn)一認(rèn)是都是什么紙？小組成員可以互相交流一下。2、集體交流3、提問：如果老師剛吃完了飯，想要用紙來擦嘴，請問用牛皮紙還是餐巾紙好呢？為什么？4、談話：說明各種紙有它的不同特點(diǎn)，想一想，用什么方法來研究各種紙的不同特性呢？小組討論一下。5小組討論（觀察、實(shí)驗(yàn)）6、 匯報(bào)交流并板書[設(shè)計(jì)意圖：通過觀察認(rèn)識身邊常見的紙，在現(xiàn)有認(rèn)知的基礎(chǔ)上直接感受不同種紙有不同的用途，同時(shí)過渡引入引起學(xué)生探究欲望]（二）研究紙的性質(zhì)1、談話：原來大家了解這么多紙的性質(zhì)呀，接下來我們就來研究紙的性質(zhì)，好嗎？2、談話：由于課堂上時(shí)間有限，今天這節(jié)課我們就紙的結(jié)實(shí)程度，吸水性及透明度來研究一下A：不同的紙的結(jié)實(shí)程度的探究1、 談話：牛皮紙與宣紙哪種更結(jié)實(shí)呢？2、 學(xué)生猜測3、 小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案4、 匯報(bào)交流，完善研究方案(兩張完全相同的紙)5、 小組實(shí)驗(yàn)6、 交流匯報(bào)7、 師小結(jié)：正因?yàn)榕Ｆぜ埥Y(jié)實(shí)，所以我們常用它來做包裝物品。8、談話：老師想留一個(gè)問題給小朋友，同一種紙它的橫向與縱向結(jié)實(shí)程度是否一樣呢？小朋友們不妨回家做個(gè)實(shí)驗(yàn)B 紙的吸水性1、談話：牛皮紙與宣紙哪種吸水性好呢？2、學(xué)生猜測3、小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案4、匯報(bào)交流，完善方案(滴的水滴數(shù)要相同)5、小組實(shí)驗(yàn)6、交流匯報(bào)7、師小結(jié)：正因?yàn)樾埖奈阅芎?，所以我們常用它來寫字作畫C：紙的透明度1、談話：牛皮紙與宣紙哪種透明度好呢？2、學(xué)生猜測3、交流方法4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)5、交流結(jié)果6、師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們了解了紙的不同性質(zhì)，正因?yàn)榧埖牟煌再|(zhì)才產(chǎn)生了不同種類的紙和紙的不同用途。[設(shè)計(jì)意圖：紙的特征很多，選擇牛皮紙和宣紙進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果明顯，對于剛接觸科學(xué)學(xué)習(xí)的兒童而言實(shí)驗(yàn)成功能帶來很大成功喜悅，結(jié)實(shí)程度、吸水性以及透明性的研究，可以讓學(xué)生通過猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果三個(gè)層次培養(yǎng)學(xué)生探究能力，提高學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。]三、了解造紙過程，認(rèn)識節(jié)約用紙的重要性1、 談話：小朋友們，想不想知道紙是怎么生產(chǎn)出來的呢？2、 電腦出示：（紙的生產(chǎn)過程）3、 談話：紙的主要原料是木材，當(dāng)然用竹子，廢紙，稻草、舊棉布等也可以造紙。小朋友們，你們知道一些新型材料的紙嗎？電腦出示相關(guān)信息4、 談話：看完之后，說說你有什么想法呢？（進(jìn)行節(jié)約用紙，珍惜資源和保護(hù)環(huán)境教育）5、 談話：在我們學(xué)習(xí)和生活中，都需要用大量的紙，紙?jiān)谖覀兩钪惺遣豢扇鄙俚谋赜闷?，我們怎樣才能做到?jié)約用紙呢？能結(jié)合生活中的具體情況說說嗎？（結(jié)合生活實(shí)際，本地生活習(xí)慣進(jìn)行節(jié)約紙的教育）6、 紙的設(shè)計(jì)談話：了解了這些知識，你希望未來的紙會是什么樣的呢？根據(jù)生活的需要設(shè)計(jì)不同類型的紙，如下雨等。[設(shè)計(jì)意圖：通過古代造紙的視頻展示讓學(xué)生了解生產(chǎn)紙的不宜，通過現(xiàn)代生產(chǎn)紙的工藝流程圖，讓學(xué)生產(chǎn)生節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境和維持生態(tài)平衡資源教育，設(shè)計(jì)紙的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。]四、課外延伸了解紙的回收利用情況，做一件紙工藝品。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與一定的社會實(shí)踐活動(dòng)，充分感受科學(xué)學(xué)習(xí)的方式和意義，通過廢物利用制作紙工藝品的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的科技創(chuàng)新能力，這是科學(xué)教學(xué)的一種延伸]五、板書設(shè)計(jì): 結(jié)實(shí)程度 吸水性紙 透明度 3《紡織材料》教案 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解常見紡織材料的種類，了解不同紡織材料織成的衣物的特點(diǎn)。2、過程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識紡織材料，通過實(shí)驗(yàn)研究不同紡織材料的性質(zhì)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過設(shè)計(jì)未來的衣服活動(dòng)五一節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第3課《紡織材料》教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識各種類型的紡織材料，了解由它們織成的布的不同特性。重點(diǎn)是做實(shí)驗(yàn)研究比較棉布和尼龍的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種類型的紡織材料織成的衣物。2、實(shí)驗(yàn)用的棉布和尼龍等材料。課時(shí)：1課時(shí)教 學(xué) 過 程談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識了我們生活中最常用到的紙的性質(zhì)以及用它制作的物品。今天我們就來認(rèn)識一下另一種我們生活中不可缺少的材料，我們穿的衣服都是由它們織成的。這就是――紡織材料。（板書課題：紡織材料）一、激趣識衣物出示教材P47中的圖片，要求學(xué)生以小組為單位，認(rèn)真的看一看，總共有幾塊布料制成的物品？比比看，哪個(gè)小組說得對？師：這些布料都是由常見的紡織材料織成的。不同的材料織成的布可以做成不同的衣物，如圖所示：有棉布衣物、羊毛衣、尼龍傘、絲綢襯衫和領(lǐng)帶等。活動(dòng)：請同學(xué)把自己穿的衣服脫下來，認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記，你知道這些衣物是由什么紡織材料織成的嗎？（板書各種紡織材料的名稱）棉、尼龍、羊毛、滌綸、聚脂……尼龍是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的。二、實(shí)驗(yàn)研究比較棉布和尼龍的不同1、比較結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)。（1）從布料中抽出纖維；（2）用放大鏡觀察；（3）再拉一拉。2、比較氣味實(shí)驗(yàn)將棉布和尼龍分別燒一燒，然后用手扇著聞一聞，兩者的氣味有什么不同？3、比較吸水性實(shí)驗(yàn)（1）裁剪同樣大小、質(zhì)量近似的尼龍、棉布各一塊；（2）把它們同時(shí)沉入水中；（3）一段時(shí)間后（3分鐘），比較一下看哪種布料吸的水多？（拓展）想一想：你還有其他檢驗(yàn)?zāi)猃埡兔薏嫉奈缘姆椒▎?？學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。三、討論師：我們的祖國幅圓遼闊，北方和南方的氣候差異很大，如果我們從廈門去東北游玩的話，需要帶很多的衣服，出門旅游很不方便?，F(xiàn)在請同學(xué)們開動(dòng)腦筋，為未來的衣服設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你希望將來的衣服是什么樣的？ 4《金屬》教案 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。2、過程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識金屬，通過實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第4課《金屬》教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識各種類型的金屬，了解由它們的不同特性。重點(diǎn)是做實(shí)驗(yàn)總結(jié)金屬的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種類型的金屬段。2、實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料。