青島版小學(xué)六年級科學(xué)下冊全套教案 ，共24頁，這里無法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去下載吧青島版六年級科學(xué)下全冊教案六年級小學(xué)科學(xué)下冊計劃一、學(xué)生情況分析六年級共有學(xué)生兩個班，每班人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大部分來自周圍六個自然村，雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)一致，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。思想方面：本班這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。他們通過學(xué)習(xí)課本的有關(guān)文章，受到一定的教育：如熱愛勞動、熱愛祖國、熱愛人民，奮發(fā)向上，關(guān)心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng)，將來就無法建設(shè)自己的家園。但個別同學(xué)認(rèn)識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘――得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀(jì)。學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，他們不需要教師監(jiān)督，就指導(dǎo)應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)，能自覺主動的學(xué)習(xí)，上課時，他們思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課，是些優(yōu)秀學(xué)生。大部分學(xué)生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢，作業(yè)需老師叮嚀才能完成。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強(qiáng)，懶于動腦,頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高總體上，從上學(xué)期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭――后來居上。在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。二、教材分析：本冊教材從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德智體全面發(fā)展的教育方針，遵循兒童心理選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和實踐性，大多是常見兒童感興趣的，能夠親自進(jìn)行觀察實驗操作的，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)和社會實際的聯(lián)系，遵循兒童發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度和廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)，有利于教師安排教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)，學(xué)生學(xué)得積極愉快，注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童能力，教科書注意本學(xué)科各年級教材之間的縱向聯(lián)系與其他各門學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，可以使知識之間的銜接，分工配合得到加強(qiáng)。其次選擇內(nèi)容大多是兒童能夠親自進(jìn)行觀察實驗和操作的，在兒童接受能力允許的條件下，盡可能聯(lián)系生活、生產(chǎn)社會實際，以便學(xué)生理解鞏固和遷移所學(xué)的知識。本冊教材書遵循兒童的身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到了難易適度，分量適當(dāng)，注重發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童的能力，新教科書繼承了現(xiàn)行教科書注重能力培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)，注重本學(xué)科各年級教材之間的縱向聯(lián)系與其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。本教科書主要有五個單元。教學(xué)目標(biāo)要求：1、以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。2、以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、動手操作和實驗來學(xué)習(xí)科學(xué)。將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在他們已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解力、思維能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。3、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙三個領(lǐng)域的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生拓展與應(yīng)用科學(xué)知識的能力，會解決實際生活中碰到的問題。 教學(xué)措施：1、注重學(xué)到的知識學(xué)以致用，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于日常生活。2、注重學(xué)生科學(xué)探究意識的培養(yǎng)。3、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與情感。4、利用好集體備課資源，精心設(shè)計課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)效率。 教學(xué)安排：周次內(nèi) 容備 注（教學(xué)準(zhǔn)備、輔助活動等）1讓身體熱起來2擺的秘密3鉆木取火4通電的線圈5無處不在的能量6追尋達(dá)爾文的足跡7生命的起源8恐龍的滅絕9鳥的起源10太陽家族11神秘星空13未來家園14生物的啟示15科學(xué)就是力量16開發(fā)新能源17研究與實踐18復(fù)習(xí)、考核第一單元 無處不在的能量 第一課 讓身體熱起來 教學(xué)目標(biāo)： 1、能體會到我們的身體能發(fā)出熱 2、知道使身體發(fā)熱的方式有那些。 3、養(yǎng)成樂于和善于觀察身邊事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：身體發(fā)熱的方式有那些。 教學(xué)難點(diǎn)：人體能量的吸收和消耗。 教學(xué)用具：相關(guān)的圖片資料和視頻資料 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 觀看幾種人體發(fā)熱的圖片：火鍋、烤火爐、運(yùn)動（參考問題：這些熱是從哪里來的？） 二、讓我們身體熱起來 1、當(dāng)我們的身體感覺有些冷的時候，我們以常用哪些方法使自己熱起來？ （學(xué)生可根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己會怎樣做？）運(yùn)動、吃火鍋、烤火、曬太陽下等。 2、這些方法是怎樣使我們的身體熱起來的呢？ 太陽為我們帶來了熱、食物給我們提供了能量。 3、拓展：人體吸收的能量到哪里去了？（運(yùn)動、工作等消耗了，或者轉(zhuǎn)變成糖與脂肪儲存了） 三、衣服能給我們帶來熱嗎？ 1、回憶自己的生活體驗（讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識時與生活結(jié)全起來） （1）晚上，當(dāng)我們進(jìn)被窩時，你的感覺是什么？ （2）而當(dāng)我們早上起來時，你感覺又是怎樣的呢？同樣晚上再次去睡時被窩還熱嗎？這一連串的問題讓你對你剛才的想法是不是參生了懷疑？ （3）衣服究竟能不能發(fā)熱？同組的思考并設(shè)計一個實驗來證明你的想法。 2、分級討論制定實驗方法，再在班上表述大家評論其可行性。 3、對設(shè)計合理有可行性的實驗方案在班上推廣，并開展實驗。 4、對自己的實驗作匯報。 （1）實驗中你們觀察到了什么？