不過(guò)鐘同學(xué)也表示，雖然感覺(jué)數(shù)學(xué)科目表現(xiàn)不是很好，但接下來(lái)自己不會(huì)放棄，還會(huì)繼續(xù)努力，好好沖刺其他科目的考試。

南都記者了解到，大部分考生反映數(shù)學(xué)試題難度偏高，題型較新，有些棘手。廣州市天河中學(xué)的李同學(xué)告訴南都記者，這次的題型與平時(shí)做的都不太一樣，“看上去很簡(jiǎn)單，似乎算起來(lái)不難，但解題時(shí)總會(huì)在某一個(gè)點(diǎn)遇到障礙”。她認(rèn)為，這次選擇題并不算很難，但是大題的第一小問(wèn)存在一些“坑”，會(huì)把人難住。天河中學(xué)的張同學(xué)也表達(dá)了同樣的看法：“大題題型很新，難度也上升了，而且題量也變大了”。

來(lái)自執(zhí)信考點(diǎn)的周同學(xué)認(rèn)為，自己做過(guò)去年的數(shù)學(xué)卷，可以很輕松地拿到100多分。但今年的試卷每一題都很難，沒(méi)有簡(jiǎn)單的題目，感覺(jué)成績(jī)可能會(huì)比去年低20分到30分左右。“從填空題開(kāi)始難度就沒(méi)有像以前一樣一級(jí)一級(jí)往上增，第一題開(kāi)始就感受到難度了，讓我感覺(jué)有點(diǎn)懵，等我出來(lái)的時(shí)候腦子都空白了。”周同學(xué)無(wú)奈的搖搖頭表示。

16：50分，執(zhí)信中學(xué)考點(diǎn)外陸陸續(xù)續(xù)聚集了等待著的家長(zhǎng)們，特警的身影也在考場(chǎng)外忙碌著，積極協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)，為考生開(kāi)辟出一條通道。

一位不愿透露姓名的執(zhí)信學(xué)子激動(dòng)地表示，她覺(jué)得真正難倒自己的是數(shù)學(xué)。“因?yàn)榈谝坏罃?shù)列就很難，大部分人都沒(méi)做出來(lái)，所以大家出考場(chǎng)都在哭。第一道大題是最容易崩心態(tài)的，做不出來(lái)很可能就影響了后面大題的推解。”談到數(shù)學(xué)考試時(shí)這位女同學(xué)有點(diǎn)面露苦色，“平?？荚嚁?shù)列題再難無(wú)非就是求奇偶，幾何題可以一個(gè)角度一個(gè)角度去推，可今年我完全不知道怎么做。”

考生：題型和以前高考一樣 思路要轉(zhuǎn)換

不過(guò)也有考生持不同觀(guān)點(diǎn)。在六中考點(diǎn)外，考生小楊認(rèn)為考題整體難度不大，但今年考卷的數(shù)列題和立體幾何求距離有難度。“跟往常的高考相比，第17題數(shù)列題給出的條件會(huì)不一樣，往常給出的條件會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，這次給出的條件需要思考很久才能想出來(lái)。”

六中考點(diǎn)學(xué)生有序走出考場(chǎng)。

考生小陳表示：“今年很多題型都是跟以前高考一樣的，但是做題的方式和給出的條件會(huì)不一樣，思路可能要轉(zhuǎn)換一下。”

來(lái)自培正中學(xué)的考生林同學(xué)告訴南都記者，他覺(jué)得試題中概率題比較新，考查公式應(yīng)用，這個(gè)式子的分子分母都很復(fù)雜，但是拆開(kāi)之后就很簡(jiǎn)單。他感覺(jué)自己發(fā)揮還不錯(cuò)，前面題目計(jì)算量有點(diǎn)大。“前面我是跳著做的，做完之后面往回做就容易了。”

名師點(diǎn)評(píng)：今年的數(shù)學(xué)卷穩(wěn)中求新

今年廣東高考的數(shù)學(xué)試卷考題基于哪些考量? 在數(shù)學(xué)科目考試結(jié)束后，廣東省教育考試院對(duì)數(shù)學(xué)科目進(jìn)行了直播分析。

廣州市第六中學(xué)老師劉濤表示，試卷積極落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案的要求，突出數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)和考試范圍說(shuō)明要求，注重與教學(xué)生活實(shí)際相結(jié)合，考察內(nèi)容注重全面性，突出了骨干重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)性與關(guān)鍵能力考察，有助于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)依標(biāo)施教、施教依標(biāo)，充分發(fā)揮了數(shù)學(xué)科在高考中的選拔與引導(dǎo)功能。

在亮點(diǎn)方面，試題背景素材緊密聯(lián)系國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)生活實(shí)際。如第四題，以我國(guó)的重大建設(shè)成就南水北調(diào)工程為素材，融合考查考生空間想象能力、數(shù)學(xué)閱讀理解能力、運(yùn)算求解能力，對(duì)數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也提出了相應(yīng)的要求，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)建設(shè)的偉大成果，增加社會(huì)責(zé)任感。

同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)深層次的認(rèn)識(shí)，感悟數(shù)學(xué)本質(zhì)，提升核心素養(yǎng);加強(qiáng)關(guān)鍵能力考察，注重對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考察。除了對(duì)數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、直觀(guān)想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模6個(gè)核心素養(yǎng)的考察外，要求學(xué)生在面對(duì)綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題與新穎的、較為復(fù)雜的情境時(shí)，具有一定的探究能力與創(chuàng)新精神，具有較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和優(yōu)秀的思維品質(zhì)。

此外，以現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活為例，關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用。如何用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中存在的問(wèn)題，一直是數(shù)學(xué)的考察要求。在如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代，整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、進(jìn)行決策和判斷，是數(shù)學(xué)應(yīng)用的大方向。

劉濤認(rèn)為，今年的數(shù)學(xué)卷穩(wěn)中求新，關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)理性思維的價(jià)值，注重?cái)?shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，突出關(guān)鍵能力考察，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、方法有更深刻認(rèn)識(shí)，在基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性方面進(jìn)行全面深入考察。試卷穩(wěn)步推進(jìn)改革，難度設(shè)計(jì)科學(xué)，較好發(fā)揮了數(shù)學(xué)科高考的選拔功能，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)改革將起到積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。