五年級語文上冊第二單元作文 篇9

遠眺源頭，詩經中我們可以看到一個個勤勞善良的勞動人民在田間勞動，那是華夏人民的淳樸.它告訴了我們遠古人類的智慧.

追溯歷史，在論語中我們看到一個學而不厭，誨人不倦的圣人.他告訴我們“溫故而知新“的道理.“學而不思則罔，思而不學則殆“，告訴我們學習和思考的關系.

穿越時空，從王勃'駱賓王'楊炯'盧照鄰到李白，到杜甫.李白在官場的失意發(fā)出“蜀道之難，難于上青天“的感嘆，當他縱情于山水之間寫出了優(yōu)美的詩歌.失意如李白，可他卻在沖波逆折中寫出“長風破浪會有時，直掛青帆濟滄海“的壯志，讓我們看到的是雄心.“安能脆眉折腰事權貴，使我不得開心顏“!讓我們看到的是意氣，這是一個民族的靈魂.杜甫，到晚年時，家貧如洗，面對“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“想到的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足“，這種精神，又怎么不能讓人折服?這是一個民族的魄力!

古往今來，多少文人騷客，學者老師，教導我們許多道理，如師說，如勸學.從他們的文章，我們看到的是五千年歷史文化的燦爛，是中華民族文化的博大精深.她不僅僅是交流的工具，更是星空中最明亮的一顆.

語文，是一種美妙的藝術，她會為所有人帶來微微徐風，就像在干旱的沙漠，滋潤著心靈的荒野，孕育出一片精神的綠洲。

五年級語文上冊第二單元作文 篇10

兄弟幾個擠著躺，彎彎身子軟心腸，看去個個像彎月，吃到嘴里甜香。你們知道這是什么嗎對了它就是香蕉。

香蕉穿著一身黃大衣可漂亮呢!香蕉像掛在空中的月牙，像一把把鐮刀。摸一摸彎彎的，再一捏軟軟的。你可不要瞧不起;它肚子里裝許多許多美的享受。香蕉可喜歡換衣服了;未成熟時穿著一件青綠色的大衣，成熟時換了一件黃大衣，爛掉后穿上了黑色的大衣。香蕉的長短也不一，最短的香蕉只有手指那么長。聞一聞香蕉散發(fā)出淡淡的清香。撥開香蕉黃色的果肉露出外面咬一個軟軟的，甜甜的，讓人吃了一口迫不及待想吃下一口。沒有吃的人都會垂涎欲滴。

香蕉的品種繁多：美人蕉，千層蕉仙人蕉，青蕉，帝王蕉，芝麻蕉，等等有的同學會說：“香蕉這么好吃那香蕉的種子在那兒，我想種。”那我就告訴你吧!香蕉里面的黑點就是種子，香蕉了種子就會出來。

聽了我的這么多對香蕉的介紹，相信你們一定對香蕉有了更多地了解。也一定跟我一樣，認為香蕉是一種好吃的水果吧。

五年級語文上冊第二單元作文 篇11

童年像一束花，童年像一首兒歌，童年像一縷陽光。讓我們打開童年的回憶，回憶過去。

小時候養(yǎng)了一只可愛的兔子，白白胖胖的。一直叫小雪，每天給她青菜蘿卜。

有一天，我和小雪在樓下的水池邊玩耍，弟弟子君追上了我。我和兒子小君潑水，玩得很開心!多熱的一天啊!哎，小雪不怕熱嗎?它為什么不玩水?弟弟見天熱，指著小雪說：“姐姐，把小雪放到水里洗個澡。我點頭表示同意。當初是我把小雪抱起來的，但是小雪好像是個調皮的孩子，抱不動。”這需要很大的努力。”哥哥喊道，我用力推了推。我剛抱起小雪，她就從我手里靈活地跳了出來。哥哥也來幫我，我們扛到水邊，“一、二、三放。”我對小雪說：下水真好玩。趕緊趴下。”小雪似乎明白了我的意圖，把一條腿抬到水里，搖晃了一下，又縮了回去。小雪站在那里一動不動，仿佛水是它的天敵。

“就這樣吧!我們把小雪推下去吧!”“三，二，推，小雪在水里掙扎，我看到它在發(fā)抖，我好像明白了小雪不會游泳，我沮喪地把它抱回家。

回到家，兔子好像不太舒服，我也沒在意。沒多久兔子就死了。

現(xiàn)在，每當想起這種事，很遺憾我很感動，但我的純真讓我笑了?，F(xiàn)在的我沒有那么傻，但是我的純真讓我刻骨銘心。

五年級語文上冊第二單元作文 篇12

常說時間過得飛快，日月如梭。轉眼間，二十年過去了，二十年的異鄉(xiāng)生活讓我飽受思念家鄉(xiāng)的惆悵。今天，我要回家了。

回到家，我又聞到了家鄉(xiāng)的味道——荷花的香味。六月是荷花香散的季節(jié)。遠處，一輛出租車停在那里。我一揮手，它就飛過去了。當我上車時，我吃了一驚?，F(xiàn)在出租車都是無人駕駛的。我下了車，來到了我的老家。周圍的樣子和以前不一樣了。路加寬了;綠樹更多。一路上，我看到路邊有很多大理石。如果靠近大理石，可以聞到大理石的香味。

進了家，發(fā)現(xiàn)家里很多東西都變了：電視換成了數(shù)碼，電腦接入了高速網絡，鼠標也變得感應了。電視可以把屏幕上的畫面投射到空中，這樣看畫面就不會累眼睛，甚至可以縮小放大。更神奇的是，很多人可以一起看不同的節(jié)目。

我又出去逛市場了。老露天攤位沒了，地上的污水沒了，連清潔工都沒了。這是怎么回事?原來地面上的大理石可以吸水，保持地面清潔，還會有淡淡的石頭香味。在接下來的幾天里，我在做生意的時候，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)人的素質有了很大的提高，辦公室全自動化，效率有了很大的提高，員工的責任心也更強了;信息也相當靈通，真的有一種與世界同在的地球村的感覺。唯一讓我感覺不變的是家鄉(xiāng)人的熱情、善良、淳樸和濃郁的家鄉(xiāng)氣息。

在老家住了幾天，又出國了，心卻留在了老家——汕頭。在國外，我仿佛又聞到了家鄉(xiāng)的味道，比以前更濃了…

五年級語文上冊第二單元作文 篇13

在我的小學生活中，有很多難忘的事情，其中最讓我記憶猶新的就是這一件。碰巧是下雨天。我沒有帶傘，所以我和媽媽在商店前避雨。突然，我的眼睛被一個可愛的小男孩吸引住了。他大概五六歲。他胖乎乎的小手拿著一把被雨水洗過的花傘，另一只手拿著一個香甜可口的小蛋糕。雨水夾雜著泥漿濺到了他的腳上，但他并不在乎。我看見他徑直走向路邊的一個乞丐。

“給，這是我用最后一點零花錢買的。”小男孩說。乞丐睜開困倦的眼睛，“給我的?非常感謝。”他一邊說，一邊用顫抖的手慢慢地拿起蛋糕。但是他把蛋糕給了身邊的孩子。孩子立刻狼吞虎咽地吃了下去。“這是我的兒子，”乞丐說。“他好久沒吃東西了。這次多虧了你的蛋糕。”小男孩摸著乞丐的頭說：“沒什么。人們必須互相幫助。”他一說完，就跑回家，漸漸消失在繁忙的街道上。

雖然這是很平常的事情，但是小男孩的行為讓我內心深深的感動和震驚。我比小男孩大幾歲，但是我沒有注意路邊饑餓的乞丐。雖然小男孩沒有我有見識，但是他懂得關心別人，懂得人生最重要的道理。作為大姐姐，我也想向他學習。

我是為了大家，大家都是為了我。人與人之間的友誼沒有貴賤之分，這是我一輩子都不會忘記的道理。

五年級語文上冊第二單元作文 篇14

真好!我這次期末考試考得好，得了好幾張獎狀。父親也開心的不能了，就買了一輛自行車獎勵我。我很喜歡這輛自行車，我把它放在陰涼的大樹下，以免被曬壞了。

它很炫酷，一雙反著的把手，一個可以裝水杯的袋子，兩個碩大的輪子。車身涂滿了好看的顏色。只須你騎上它，不論白天還是晚上，車輪都會發(fā)出炫酷的光，一閃一閃的還時不時變換顏色，引得路人都向我投來羨慕的目光。

自行車成了我日常的好朋友。只須我寫完作業(yè)有空了，就會騎上我心愛的自行車去炫耀、閑逛。我騎在自行車上，兩腳飛快地踩著腳踏板。車子會發(fā)出吱吱的響聲，仿佛是在抱怨我太沉了吧!

我和這輛自行車還有一個故事呢!它陪我上學，我陪他它回家。有一次，在放學回家的路上，我騎著自行車不小心壓上了一塊玻璃，車輪爆胎了，我又心疼又自責，怪自己不夠小心。我垂頭喪氣的推著車子往家走。就在這個時候，一輛滿載鋼板的三輪車向我飛奔而來。車上滑落的鋼板劃到了我的自行車，我的自行車被劃出了一道難看的劃痕，我去了自行車維修店，車子修好了，但留下了一道難看的傷疤。我不但沒嫌棄他，反而由于這道傷疤增進了大家之間的感情。

有了這次有驚無險的經歷，我愈加愛惜和喜歡我的自行車了，假如沒我的自行車，受傷的可能就是我了。

五年級語文上冊第二單元作文 篇15

能夢想成真，我會做許許多多的事情。在這無數(shù)個“假如”里，至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。

假如我是語文老師，我會對學生們實行“幽默化+現(xiàn)代化”教學?，F(xiàn)在一般的小學生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師，而我就一定要做到這一點。

假如我是語文老師，我絕對不會以“作業(yè)山”來“鎮(zhèn)壓”學生們。所有科目里。語文這一科的字數(shù)比較多，一些考試的內容也是一抄就懂，所以語文這一科是最適合抄的。不過我對于那些內容不會讓學生們抄得“過火”，這樣反而會產生不必要得“副作用”。

那些題目我讓學生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學生們抄上個十來遍，可這又有什么意義呢?

假如我是語文老師，我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學無止境”，語文也是學不完的。就算我當上了語文老師，我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識，我會不恥下問去請教別人。

假如我真的是一位語文老師，我一定會以我的行動來證明，我一定我會做到我想做的事情!

五年級語文上冊第二單元作文 篇16

有一天放學回來，我看見路邊有一個垃圾箱外堆了一些垃圾，那些垃圾是人們圖省事還沒走道垃圾箱跟前就仍，結果命中率不高，全部仍到垃圾箱外。一些蒼蠅在垃圾上飛舞著，垃圾腐爛的臭氣迎風撲面而來。許多路人都捂著鼻子繞道而行。我經過這堆垃圾時也隨手仍了一張廢紙。

這時，路明和劉月也看見了這堆垃圾。劉月趕緊過去把地上的垃圾撿起放入垃圾箱里。劉月又叫路明過來幫忙，可是路明搖了搖頭說：“等一下。”只見他從書包里拿出一張白紙和一支碳素筆蹲在地上寫著什么。劉月呢，雙手粘滿了垃圾，可她一點也不嫌臟，什么殘羹剩飯、瓜果皮……都經過她的雙手進入了箱內。過了一會兒，她走到路明跟前大喊一聲：“我已經把垃圾收拾完了”“你寫的什么?文明——只差一步。這是干什么?”劉月問。路明說：“一會兒就知道了。”“別賣關子了”劉月急切地問。路明一聲不吭，他從書包拿出一瓶膠水，又在紙的背面涂上膠水，把它貼在垃圾箱上。嗨，還真管用，過來仍垃圾的人見了紙條都不好意思把垃圾仍到垃圾箱外了。劉月豎起大拇指贊賞路明。路明也拿出濕巾讓劉月檫手。我被他們的行為深深感動了，也為我剛才的隨手仍廢紙的行為感到慚愧。

希望亂仍垃圾的人們不要只顧自己方便而破壞環(huán)境。要講公德、講文明，共同愛護我們的生存環(huán)境。

五年級語文上冊第二單元作文 篇17

今天，我在語文書上七十三頁看到了一篇漫畫。內容是這樣的有一次，兩個小朋友在上學的路上看到了一些垃圾在地上，離垃圾桶只有一步的距離，于是小女孩將地上的垃圾扔進垃圾桶里，寫了‘’文明只差一步‘’在紙上，并貼在了垃圾桶上，讓大家不要只為了省一步的力氣，就把垃圾扔地上。

看完了這一篇漫畫我便想到了自己，有一些不對，我每次一有垃圾就很隨便，不是把垃圾扔在地上，就是把垃圾扔在離垃圾桶很近的地方，主要就為了走的力氣，就算看到垃圾桶近在眼前可還是將垃圾在地上。

我記得有一次，我買了一瓶飲料，去玩，喝完后我看垃圾桶近在眼前，可還是隨手一丟，將飲料瓶丟在了地上，我覺得沒有什么事，媽媽看見了我亂扔就說了我一下，我也不在意，心里想：這就一個垃圾，扔不扔到垃圾桶里都一樣。當我看到這一篇漫畫時，才慢慢認識到自己錯了，于是我決定不在像這一次一樣亂丟了，看到別人亂丟也要制止告訴他不要亂丟，因為‘’文明只差一步‘’。

這便是‘’文明只差一步‘’帶給我的啟示，這漫畫還諷刺了我們現(xiàn)代人的行為，因此‘’文明只差一步‘’要牢記在心!

五年級語文上冊第二單元作文 篇18

漢字是中華上下五千年的藝術瑰寶，它們像一個個歡快的小精靈在紙上跳躍，為我們龍的傳人譜寫著華麗篇章。

幾千年來，我國出了很多的書法名人，漢字也經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書的演變。王羲之行書流暢，柳公權的楷書端莊。

在漢字中，諧音也非常有趣，比如外甥打燈籠——照舊(舅);四月的冰河——開動(凍)了;上鞋不用錐子——真(針)好。還有一些商家也為了推銷自己的產品，用一些諧音的四字詞語做廣告，如賣蚊香的就用“默默無蚊”;賣房子的就有“出神入畫”;賣水杯的就用“有杯無患”。這又為漢字增添了很多樂趣。

對聯(lián)也是漢字中的精華。在古代，人們常常進行對對聯(lián)活動。如“比目魚，”就對“獨角獸”。“大”對“小”，“高”對“低”。這些都講究平仄押韻，整齊對仗。

字謎也是在漢字中不可缺少的一部分，如七十二小時，打一字“晶”;一品咬掉牛尾巴“告”;人靠在樹旁“休”;床前明月光“曠”。

中國的漢字如同汪竹柏詩中所說的一樣，“中華漢字，生動形象,傳播文明,蓋世無雙。”這時我想說“我愛你——漢字。”

五年級語文上冊第二單元作文 篇19

每個人都應該有自己的座右銘，座右銘能給人以啟發(fā)，讓我們克服困難;或者可以時刻警示自己，讓我們勇往直前。我的座右銘對我來說也是意義深刻。

上個星期，我在語文書上學習了一篇課文。這篇課文主要是講作者的父親教導作者，通往廣場的路不止一條，作者在幾次身臨困境的時候，總是想辦法為自己找出路。讀了這篇課文后，我頗有感觸。通往廣場的路不止一條，一條路不通，還可以換另一條路試試，也就是像人們俗說的：別在一棵樹上吊死。生活是這樣，一種辦法不能到達目的地，可以嘗試其他的方法，換個角度去思考問題，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。

然后，我在紙上一筆一劃地寫下：通往廣場的路不止一條。并且把這張紙醒目地貼在我的書桌上，當做我的座右銘，時刻告誡著自己，提醒著自己。

有一次，我在做奧數(shù)題。我遇到了一道難題，我冥思苦想也做不出來，就像熱鍋上的螞蟻。但越是心急就越不能仔細思考，我就更加著急了。忽然，我的眼睛一瞥，看到了我的座右銘：通往廣場的路不止一條。

五年級語文上冊第二單元作文 篇20

關于漢字的魅力，相信不用我多說大家也都知道，中國的漢字文化博大精深，是我們的中國人的驕傲。

漢字的起源有種種傳說，人們都說文字是倉頡創(chuàng)造的，這種種傳說的是靠不住的，文字是勞動人民根據實際生活的需要，經過長期的社會實踐才慢慢的豐富和發(fā)展起來的。

漢字象征著中國人的智慧，漢字是世界上充滿智慧的文字，千百年來贏得全世界的尊重和愛戴。

自從創(chuàng)造了文字以后，字就在反反復復的改變：從甲骨文到金文，再到小纂繼而變?yōu)殡`書到現(xiàn)在的楷書，草書，行書。

中國的文字具有悠久的歷史，生為炎黃子孫，我為漢字感到無比驕傲和自豪。愛漢字就是愛自己的祖國。

在現(xiàn)實生活中漢字是處處緊鄰的，如果外國人想學中國話或寫中國字的話其實并不難，只要他們懷著一顆真摯的心，認真的學便可以很快學會。

生活中也離不開漢字。漢字為我們打開知識之門，方便我們的生活，學習要用漢字，看包裝袋也要用漢字，我們人與人之間交流更要用漢字語言。這些都說明我們生活中離不開語言漢字，這就是漢字的魅力所在啊!

漢字是我們文化的瑰寶，是我們的驕傲，讓我們一起好好學習漢字，一起把祖國的博大精深的文化發(fā)揚光大吧!

五年級語文上冊第二單元作文 篇21

讀著美麗的文字，唱著美麗的詩，我開始搖想，假若我是一名語文老師。

假如我是一名語文老師，我要做一名最美麗的老師。我要讀出美麗的文，寫出美麗的字，表達美麗的意。在講臺上唱出最美麗的語文。

假如我是一名語文老師，我要住進孩子們心中的角落，帶著他們在語文這座大森林里不斷的歷險，在這里尋找樂趣，尋找信念，尋找勇氣，尋找美麗的童話世界。在語文的大千世界里，帶領他們走過一頁又一頁，看著孩子們一點一點的長大。

假如我是一名語文老師，我要像一片大大的荷葉一樣，在他們最困難最困惑的時候，為這些小青蛙提供一個棲所，為他們撐上一把傘。讓我的小朋友們安心的靠著我，相信我。

假如我是一名語文老師，我要和我的學生們一起聊天，一起放風箏，一起放飛美好的心事。讓我和我的學生像一杯熱奶茶，溫馨的相處。

假如我是一名語文老師，我要成為這群向日葵的太陽，成為他們心底最溫暖的力量，我要和他們一并暢想最美好的事，一同感受最美好的情。

我愿意是一朵蒲公英，一直飄，一直飄，把所有的美好種下，和所有的可愛的蒲公英一同飄在最美好的世界。

五年級語文上冊第二單元作文 篇22

在一個星期一下午放學的路上，小晶和小亮有說有笑的結伴回家。

這時候一陣酸臭味撲面而來，小晶問小亮：“小亮你知道這是哪來的臭味嗎?”小亮回答：“我想這應該是前面垃圾桶傳來的臭味，我們去看看吧!”小晶說：“好呀!”

他們倆來到垃圾桶面前，垃圾桶上面有很多蒼蠅飛來飛去，垃圾桶前也是許多垃圾。小晶看到這不堪入目的一幕便和小亮說：“小亮我們一起把這些垃圾撿起來吧!”小亮猶猶豫豫的說：“別人都不撿，我們?yōu)槭裁匆獡?，再說了干這活多臟呀!”小晶默默地走到垃圾桶面前撿起來垃圾放進垃圾桶，就這樣小亮被小晶給感動了，便加入了小晶的行動大約5分鐘他們就把垃圾全部撿起來了。

這時小晶說：“這種事情肯定會時常發(fā)生，小晶不如我們一起想一個辦法吧!于是他們便想起辦法來了，忽然小亮靈光一閃，小亮說：”我們來寫一句文明標語吧，這樣大家看見了就不會亂扔垃圾了。“那我們應該寫什么呢?小晶問到!小亮想了想就說：”不如我們寫文明只差一步吧“小晶舉起大拇指對小亮說：”你真棒!“于是他一起把標語寫好，然后小心翼翼的貼上去，才安心的離開!

這個小故事告訴我們大家不要找到垃圾桶卻不肯向前走一步把垃圾扔進垃圾桶內。從一點小事往往能夠看出一個人對待文明的態(tài)度。人們總是為了自方便而忽略了他人的感受，我們的環(huán)境必須要靠大家一起愛護。

五年級語文上冊第二單元作文 篇23

漢字，是凝聚我們中華民族五千年智慧的結晶，然而在眾多漢字中，我喜歡“人”字，它的結構是一撇一捺，雖然簡單卻代表著相互支撐，又如“愛”字，它包含著親情之，師生之愛，朋友之愛······然而，我最喜歡的漢字是“誠實”的“誠”字，它時刻告誡人們要誠實，不能撒謊，實是求事。

“誠”字在字典里有兩種解釋

1、心意真實，不虛偽、虛假。

2、<文>確實;的確。

因為有一件深刻的事，才讓我喜歡

上“誠實”的“誠”字。

有一次，九月一日開學，老師就讓我們買《上海作業(yè)》。當我捧著這本《上海作業(yè)》時，想了一個壞的念頭。到家后，我把《上海作業(yè)》的答案撕了下來，放在柜子里。第二天，老師讓我們把答案撕下來，這時，教室一片混亂，我就混水摸魚逃過去了。

放學，老師讓我們寫《上海作業(yè)》?；丶覍憰r，一個難題難住了我，我就想起了答案，拿出答案抄了起來。第二天，老師批完后，我想我不用訂正了，嘻嘻。發(fā)下來了，我掀開看，看見了一個大大的“誠”字，我羞愧的低下了頭?；丶液螅野汛鸢笂A到《上海作業(yè)》里面，準備交給老師。

“誠”字永遠印在我的腦海中，我難以忘懷。

五年級語文上冊第二單元作文 篇24

人人都希望天空變得碧藍，水變得清澈。人人都希望生活在一個快樂文明，和諧的環(huán)境中。但是生活中時常會發(fā)生一些不如意的事情。

記得有一次，我做完作業(yè)閑著沒事。就和媽媽一起去逛超市。走著走著，我見到一位叔叔抽完煙，順手將煙頭往清潔工人打掃干凈的地方一扔。還“呸”的一聲往地上吐了一口痰。差點吐在正走在旁邊的一位伯伯的身上。這位伯伯勃然大怒：“年紀輕輕介不識相，介不文明。”這時一位大約八歲的女孩見了，連忙跑過來，語氣溫和的對那位叔叔說：“叔叔清潔工人剛剛打掃完地面，你卻隨手扔垃圾，隨口吐痰，下次應該改正”還沒等小女孩說完，那位叔叔生氣地說：“小孩子，多管閑事。”說完還白了小女孩一眼。

這時大家圍了上來，紛紛指責他，叔叔這才不好意思地低下了頭，撓撓頭皮然后快速拿出一張紙巾，把痰擦得一干二凈，飛快地跑了。他的身后只留下了一串指責聲和議論聲

“人美在心靈，鳥美在羽毛”。這句話可真不假。我希望人人講道德處處講和諧，讓文明之花處處開。

五年級語文上冊第二單元作文 篇25

像一個個活潑可愛的小精靈，在方格紙上跳躍，盡情地玩笑嬉戲;像一條條清澈見底的小溪，流過筆尖，頓時一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字!

從小，我就與漢字拉起了手。在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我講述著一個個精彩的故事，愉悅了我的眼睛;在一本本的科普、歷史書上，漢字又告訴我世界的奇妙，祖先的秘密，開拓了我的眼界，為我的大腦“充電”。漢字由橫豎撇捺折奇妙組合，同我們身體上的器官多么相似，它們就是我們的伙伴。如今，我們要將這群可愛的小精靈瀟灑地留在方格框里，給記憶留下無窮的回味。

漢字從古演變到今天我們使用的楷書，每一種字體都讓我著迷，它有一種智慧的力量，一個想象的天地，讓我瞬間有許多的靈性，在自己的空間飛翔和馳騁?，F(xiàn)在，我參加了作文興趣小組，因為漢字具有聲音、色彩和氣味的魅力，調動了我寫作的情緒，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調遣，流過筆尖構成了一篇篇佳作。

看著自己熟悉的漢字，我不禁贊頌道中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。

我愛漢字，我愛寫作，我更愛中華民族的漢字。