本學(xué)期應(yīng)學(xué)校教學(xué)管理要求，對(duì)每一堂課我們都要經(jīng)過(guò)無(wú)生授課，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，集體研討備課的過(guò)程，然后才可以拿出來(lái)為學(xué)生們進(jìn)行最后一次的有生授課，體育學(xué)科也不例外。我幸運(yùn)地成為了第一個(gè)。

    我教授的是六年級(jí)的學(xué)生，所以在內(nèi)容的選擇上，我依據(jù)教材要求，為學(xué)生們選擇了《排球正面雙手墊球》，本節(jié)課內(nèi)容多，有難度，一節(jié)課如果想講下來(lái)就要不間斷不停歇。我自己在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，把一節(jié)課設(shè)計(jì)的滿滿的。準(zhǔn)備部分的師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生，進(jìn)行熱身練習(xí)這些基本常規(guī)沒(méi)有問(wèn)題，基本部分我按照完整動(dòng)作示范--分解動(dòng)作示范和講解--同學(xué)們進(jìn)行徒手無(wú)球練習(xí)--有球固定球練習(xí)--有球移動(dòng)球練習(xí)（一拋一墊）--兩人對(duì)墊的過(guò)程和模式進(jìn)行課堂教學(xué)，參考教材的教學(xué)建議和重難點(diǎn)，我在中間的糾錯(cuò)環(huán)節(jié)分別為學(xué)生提醒本節(jié)課的重難點(diǎn)部分，一節(jié)課下來(lái)，我計(jì)算了一下時(shí)間，非常緊張。

    先進(jìn)行的是無(wú)生授課。進(jìn)行完之后，體育組老師和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和建議，他們覺(jué)得如果一節(jié)課時(shí)間太緊張，能不能將本節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)？第一個(gè)課時(shí)只進(jìn)行到固定球練習(xí)？這樣學(xué)生們的掌握會(huì)更加牢固一點(diǎn)，一節(jié)課的時(shí)間也會(huì)比較寬裕。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)有想過(guò)這一層，因?yàn)樵谖业挠^念里，我覺(jué)得這是一堂完整的課，體育技能具有很強(qiáng)的連貫性，分開(kāi)教授會(huì)不會(huì)容易使學(xué)生的動(dòng)作脫節(jié)？但既然是教研，我就覺(jué)得試一下也無(wú)妨，不行了就再改進(jìn)吧。后來(lái)按照建議，我只講到了固定球練習(xí)的環(huán)節(jié)。

    六年級(jí)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)還是非?？扇牲c(diǎn)的。他們積極有活力，一節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得我們的課堂非常流暢，學(xué)生們的掌握情況也不錯(cuò)，臨近下課，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，當(dāng)我問(wèn)到學(xué)生，排球正面雙手墊球的動(dòng)作要點(diǎn)是什么的時(shí)候，他們大聲的說(shuō)到：“插、夾、壓、提、送。”我想，本節(jié)課是掌握到精髓了。