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                當(dāng)前位置:網(wǎng)校一點(diǎn)通>勵(lì)志故事 >   正文

                咨詢室外發(fā)生的故事——你還好嗎?

                導(dǎo)讀:

                今天詢問了班主任,前一段時(shí)間我們一起去家訪的那個(gè)小姑娘有沒有返校。結(jié)果讓我非常失望的是她依然沒有來。
                      那張稚嫩的笑臉,一直在我的頭腦中晃悠。想起那天我們搬著小板凳坐在院中聊天,她顯得無比的安靜,并且還帶著一絲的羞澀,我們聊得問題她雖然有防御在,同時(shí)可以感受到她的渴望。
                      為什么不上學(xué)沒有辦法在這一次家訪中解決問題,給我的感覺五年級(jí)母親的離世絕不像她外表表現(xiàn)出來的這般平靜。為什么她不愿意隨爸爸和妹妹離開鄭州回爸爸老家生活,而非要留下與八十多歲的姥姥一起生活呢?而姥姥也是子孫滿堂,為什么非要把這個(gè)外孫女帶在身邊而不和自己的子女一起呢?
                      之所以搬著小板凳坐在院中,只因屋子里幾乎連個(gè)插腳的地兒都沒有。椅子上、桌子上擺滿雜物,床上被子隨意的團(tuán)著,地面不知道多長時(shí)間沒有打理過了,家中沒有什么像樣的家具。正屋的地上有個(gè)籠子,籠子里有只貓,聽姥姥說為了讓孩子上學(xué)滿足了她的愿望才買的。
                      姥姥會(huì)時(shí)不時(shí)的插入我和孩子的對話,時(shí)不時(shí)的為我解釋家中情況,也時(shí)不時(shí)的替孩子回答…我突然有個(gè)好奇,她的女兒在世的時(shí)候她在這個(gè)家中的角色是什么。
                不是孩子不愿意上學(xué),而是她無法面對的是隨之而來的人際關(guān)系。
                      當(dāng)時(shí)仔細(xì)考慮孩子入校所面臨的一些可能遇到的問題,與辦主任老師一起給孩子做了保證,同時(shí)也給孩子心理打個(gè)預(yù)防針,孩子決定清明節(jié)后來上學(xué)。結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)12日了,孩子沒有來。

                      說句心里話,我真的有點(diǎn)失落,我希望的是孩子后續(xù)可以做一段心理輔導(dǎo)。唉!孩子,你還好嗎?還是讓我心中的這份失落再保持一段吧!
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