現(xiàn)在的早期教育已經(jīng)提前到孕育寶寶滿3個月就開始了，人們稱其為胎教。早期教育所謂的最佳時期就是人腦的發(fā)育期0—6歲（有的從懷孕第四個月起），動物出生后是先以身體發(fā)育為主的，所以動物出生后就會走路。而人在胚胎時就優(yōu)先發(fā)育大腦，直到出生后的6周歲都是以大腦發(fā)育為主的，所以我們看到人在胚胎時出生以后腦袋是最大的，而且一年以后才會走路，科學研究人出生時腦細胞的數(shù)量與成人差不多，只不過不夠成熟而已，在大腦發(fā)育的時期要用豐富的信息對它進行刺激，激活并打通腦突觸快速傳導通道，才會全面開發(fā)出大腦的智慧，否則大腦就會萎縮……從這種意義上說，對孩子教育應該是越早越好。早教是一門科學，建議您了解一下“馮式立體早教革命”,也稱馮式早教。

現(xiàn)在，馮式早教非?；穑〉?，我認為任何形式的廣告宣傳只能當成一個信息，千萬不要完全相信?？戳穗娨晱V告后，我先到網(wǎng)上看看大家的評價，結果是褒貶不一。了解中發(fā)現(xiàn)，早教革命并不是簡單的幾張光盤+幾本書。還要加上漢字、英語、音樂等配套的教材，全套買下才可以用的，淘寶網(wǎng)上最便宜的也要2000多元，冒然購買當然是不理性的。

后來同事們議論說，淘寶網(wǎng)上有人拷貝下來低價分享的，價錢很便宜，可買來先看看，覺得確實好，再買正版的。我花了幾天時間，在網(wǎng)上找到了賣家，確實非常便宜，全套電子版的僅用了老公的半包煙錢，正在仔細研究。建議樓主去看看。淘寶那家店主的旺旺名好像是：地球旺鋪 還有一個旺旺名叫：青芳鶴，也在賣的。

馮式早教的配套教材非常多，但最基本的是由《早教革命》8張VCD+3本電子書+《啟智音樂》（8張CD 105首世界名曲）+啟智音樂目錄+啟智音樂指導攻略+《仔仔通》課件（19套）+寶寶識字計劃+《愛迪英語》（4張CD 138個單元）+0歲方案12VCD+《0-3歲嬰幼兒家長指導手冊》等等。這種全方位多角度，聲像圖文有機配套的現(xiàn)代教育方式，亦被稱為“馮式立體早期教育法”。

我大體看了一下，原來《早教革命》是我國著名兒童教育學家馮德全教授，經(jīng)過30多年深入研究，總結千萬家庭及國內外教育方法，專為孩子家庭而著作的一套嬰幼兒教育方案。主要讀者對象是0—6歲孩子的父母及家人，主要內容是告訴人們采取什么樣的方法對孩子進行“潛能開發(fā)”、“行為早教”、“性格培養(yǎng)”等方面的早期教育。主要目的是讓7歲前的孩子在語言理解能力、表達力、判斷能力、記憶力、空間感知力、觀察力、思維能力、藝術修養(yǎng)、性格塑造等多方面獲得巨大進步。從而改變孩子做事任性、缺乏毅力、性格孤僻、自私專橫、自理能力差、依賴父母、嬌生慣養(yǎng)、高分低能等缺點。

我的感覺是“馮式立體早期教育法” 教育介質和表現(xiàn)形式多樣，比較適合家庭，應對家庭不同對象都可以輕松自如地學習和實施立體教育的方法。書籍可以給家長們在閑暇時閱讀，講座VCD光碟可以方便給家長們在電視機前觀看，也方便文化水平較低的孩子祖輩們共同學習。

家長言傳身教　　為孩子制造一個良好的早教氛圍，孩子雖然還沒有分析判斷能力，但是卻有很強的模仿能力，會模仿身邊大人的一舉一動，所以在對孩子教育的時候，大人最好謹言慎行，為孩子做一個好榜樣，這就是言傳身教，早教的關鍵所在。比如想要孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，那么家長可以多和孩子一起看書，或者讓孩子知道家長一直在學習新知識，孩子也會模仿并學習父母的行為?！　】蠢L本　　讓寶寶看漂亮的繪本，也是一種早教方式。0~6個月寶寶可以看黑白卡。6~12個月的寶寶可以看彩色卡，讓孩子對色彩有一定的認知。1歲以上的寶寶爸爸媽媽可以購買適齡的繪本給寶寶看?！　⒆舆M行勞動教育　　抓好勞動的開端，先從孩子感興趣的勞動做起，孩子的好奇心特別強，他們什么都想嘗試，很想模仿大人的勞動。如當孩子看見父母洗衣服，搓出肥皂泡很有趣時，可以教孩子怎樣洗，并讓他們動手洗自己的手帕、襪子等。

早期教育必須嚴格地遵循兒童年齡特征來進行；否則，將會適得其反。有關兒童早期教育的理論研究認為，實施早期教育應當注意以下問題：1.發(fā)展幼兒語言是早期教育的關鍵人的智力核心――思維，與語言密切相關。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展兒童語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。1歲是兒童積極理解語言的最佳時期；2～3歲是學習口頭語言的最佳時期；4～5歲是書面語學習的最佳時期。幼兒期的詞匯量增長最快，大約可增長3～4倍，即3歲達800～1000個；4歲1600～2000個；5歲2200～3000個；6歲3000～4000個。幼兒期語言發(fā)展有兩個顯著特點：一是自言自語；一是說個不停。幼兒常常自己對自己說話，而且嘮嘮叨叨。幼兒這種“自我中心言語”，往往表現(xiàn)在動作或游戲中，他(她)并非為了和別人交往，而是表達自己的想法和對事物的注意，這樣能自覺地把自己腦子里正在想的事物說出來。它幫助幼兒出聲地思考問題。幼兒經(jīng)常這樣做，能使動作內化為表象，促使思維的發(fā)展；同時也能暫時滿足幼兒在生活中無法實現(xiàn)的愿望，有利于個性的發(fā)展。隨著年齡的增加，自言自語會日益減少。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，幼兒的家長和教師(包括保姆)，應當注意和幼兒的語言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語言意義的能力，作為對幼兒進行早期教育的最重要的任務。2.發(fā)展幼兒的想象力是兒童早期教育的重點想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。愛因斯坦說，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。想象參與思維過程。想象力貧乏，思維就狹窄，智力就不可能充分發(fā)展。想象可成為幼兒意志行為的內部推動力。想象力弱的兒童，往往依賴于動作，其攻擊行為較多。心理投射測驗證實：鼓勵兒童想象，可使好動的兒童安靜下來，逐漸集中注意和思考某一對象或問題。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。