導讀:太原幼兒師范高等??茖W校2024年錄取分數(shù)線1、山西省內2024年太原幼兒師范高等??茖W校??聘呗毰畹弯浫》謹?shù)線:理科224分。根據(jù)2024年山...
2023年太原幼兒師范高等??茖W校錄取分數(shù)線
1、河北
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年河北歷史是333分,招生批次是??婆畹臀淮问?53510位。
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年河北物理是373分,招生批次是專科批,最低位次是265078位。
2、廣東
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年廣東歷史是374分,招生批次是??婆?,最低位次是162876位。
3、江西
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年江西文科是350分,招生批次是專科批,最低位次是67449位。
4、貴州
太原幼兒師范高等專科學校錄取線2023年貴州文科是438分,招生批次是??婆?,最低位次是66263位。
5、江蘇
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年江蘇歷史是346分,招生批次是??婆?。
6、山西
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年山西理科是130分,招生批次是??婆?。
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年山西文科是241分,招生批次是??婆?。
7、安徽
太原幼兒師范高等專科學校錄取線2023年安徽文科是288分,招生批次是專科批,最低位次是130469位。
8、陜西
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年陜西文科是358分,招生批次是??婆畹臀淮问?7932位。
9、甘肅
太原幼兒師范高等專科學校錄取線2023年甘肅理科是160分,招生批次是??婆?,最低位次是118095位。
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年甘肅文科是353分,招生批次是??婆?,最低位次是46928位。
10、山東
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年山東是376分,招生批次是二段,最低位次是455976位。
11、四川
太原幼兒師范高等專科學校錄取線2023年四川文科是385分,招生批次是專科批,最低位次是136650位。
12、寧夏
太原幼兒師范高等專科學校錄取線2023年寧夏文科是391分,招生批次是專科批,最低位次是13714位。
13、重慶
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年重慶歷史是297分,招生批次是??婆?,最低位次是64432位。
14、遼寧
太原幼兒師范高等??茖W校錄取線2023年遼寧歷史是336分,招生批次是專科批,最低位次是42916位。
15、黑龍江
太原幼兒師范高等專科學校錄取線2023年黑龍江文科是303分,招生批次是專科批,最低位次是34712位。
附:2022年太原幼兒師范高等專科學校各專業(yè)在河北省錄取最低分數(shù)線一覽表
太原幼兒師范高等??茖W校2023年錄取線 | ||||
省份 | 選科要求 | 批次 | 分數(shù)線 | 位次 |
---|---|---|---|---|
河北 | 歷史 | 專科批 | 333 | 153510 |
河北 | 物理 | ??婆?/td> | 373 | 265078 |
廣東 | 歷史+不限 | 專科批 | 374 | 162876 |
江西 | 文科 | ??婆?/td> | 350 | 67449 |
貴州 | 文科 | ??婆?/td> | 438 | 66263 |
江蘇 | 歷史+不限 | 專科批 | 346 | —— |
山西 | 理科 | ??婆?/td> | 130 | —— |
山西 | 文科 | 專科批 | 241 | —— |
安徽 | 文科 | ??婆?/td> | 288 | 130469 |
陜西 | 文科 | ??婆?/td> | 358 | 67932 |
甘肅 | 理科 | 專科批 | 160 | 118095 |
甘肅 | 文科 | ??婆?/td> | 353 | 46928 |
山東 | -- | 二段 | 376 | 455976 |
四川 | 文科 | ??婆?/td> | 385 | 136650 |
寧夏 | 文科 | ??婆?/td> | 391 | 13714 |
重慶 | 歷史 | ??婆?/td> | 297 | 64432 |
遼寧 | 歷史 | 專科批 | 336 | 42916 |
黑龍江 | 文科 | ??婆?/td> | 303 | 34712 |
院校 | 專業(yè) | 批次/科目 | 最低分 |
---|---|---|---|
太原幼兒師范高等??茖W校 | 青少年工作與管理 | 專科(歷史) | 309 |
太原幼兒師范高等??茖W校 | 旅游英語 | 專科(歷史) | 338 |
太原幼兒師范高等??茖W校 | 藝術教育 | ??疲v史) | 367 |
太原幼兒師范高等專科學校 | 早期教育 | ??疲v史) | 381 |
太原幼兒師范高等??茖W校 | 學前教育 | ??疲v史) | 395 |
太原幼兒師范高等??茖W校 | 小學英語教育 | ??疲v史) | 425 |
太原幼兒師范高等??茖W校錄取分數(shù)線2022(在其他省市)(2023參考)
省份 | 學校 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|
安徽(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等??茖W校(3087) | 文科 | 357 | 129799 | 200 |
重慶(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等??茖W校(1464)((公辦)(辦學地點:校本部)) | 歷史類 | 180 | 69770 | 180 |
福建(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等??茖W校(8356)(專業(yè)組999(太原市)(公辦)) | 歷史類 | 394 | 55029 | 220 |
甘肅(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等??茖W校(1376)((太原市)) | 文科 | 346 | 52073 | 160 |
廣東(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等??茖W校(14628)((專業(yè)組501)) | 歷史類 | 355 | 186906 | 180 |
貴州(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等專科學校(2197)((山西太原)) | 文科 | 409 | 81280 | 180 |
海南(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等??茖W校(036201) | 綜合類 | 442 | 44691 | 250 |
河北(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等專科學校(1723)((公辦)) | 歷史類 | 309 | 161976 | 200 |
黑龍江(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等??茖W校(4672)((太原市)) | 文科 | 336 | 32568 | 160 |
江西(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等??茖W校(5135)((校址山西省太原市)) | 文科 | 327 | 78606 | 150 |
江蘇(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等??茖W校(343801)(01專業(yè)組) | 歷史類 | 342 | 38979 | 260 |
遼寧(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等??茖W校(4628)((山西公辦)) | 歷史類 | 150 | - | 150 |
寧夏(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等專科學校(1496)((注山西省太原市清徐縣。)) | 文科 | 348 | 18245 | 150 |
山東(2段) | 太原幼兒師范高等??茖W校(E628)((山西公辦)) | 綜合類 | 340 | 483904 | 150 |
陜西(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等??茖W校(1762)((山西省太原市清徐縣徐溝鎮(zhèn)清東路西北坊段888號)) | 文科 | 366 | 62866 | 150 |
四川(??疲?/td> | 太原幼兒師范高等專科學校(1481)((地址:太原市清徐縣徐溝鎮(zhèn)清東路西北坊段888號)(認同并全部執(zhí)行四川省少數(shù)民族加分項目和分值。)) | 文科 | 365 | 149279 | 150 |
附:太原幼兒師范高等??茖W校簡介
太原幼兒師范高等??茖W校,簡稱“太原幼專”,是2018年3月經(jīng)山西省人民政府批準,2018年5月經(jīng)教育部備案的一所全日制公辦普通幼兒師范高等??茖W校。是山西省、太原市培養(yǎng)培訓學前教育、藝術教育師資人才的重要基地。
校內共建有學前、音樂、舞蹈、美術、體育等實習實訓基地 8 個、專業(yè)實訓室 113 個及高規(guī)格附屬幼兒園 1 所,能滿足各專業(yè)學生實踐實訓的教學需求。太原市政府和市教育局先后為學校投資購置教學科研儀器設備值 5120.39 萬元,目前已購置紙質圖書 16.5 萬余冊,電子圖書 30 萬冊,符合國家高等職業(yè)學校設置規(guī)定的辦學指標,為專科建立提供了一流的硬件保障。目前已儲備專任教師173 名,其中副高及以上職稱專任教師 41 人,占比達 23.69%;研究生及以上學歷或學位專任教師 92 人,占比達 53.18%。學校有良好的師資基礎,通過專業(yè)改造,進一步提升層次,提高辦學品質,符合新時代發(fā)展要求,為辦好??茖W校提供了過硬的軟件支撐。
我校將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹落實黨的十九大提出的“辦好學前教育”的指示精神,積極推進高等學前教育人才培養(yǎng)模式的改革,服務社會,促進就業(yè),走質量立校、內涵發(fā)展的道路。以學前教育專業(yè)為龍頭,構建符合專業(yè)培養(yǎng)目標的教學標準體系,深化專業(yè)建設和課程改革,為全面提高人才培養(yǎng)質量而不懈奮斗!