有效教學(xué)，促生發(fā)展

——記基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)收獲

作者：沉默的耕耘者

為切實的減輕學(xué)生及家長的負擔(dān)，促進中國青少年身心健康發(fā)展，國家頒布了“雙減”政策，并迅速在全國落實。作為一線教師應(yīng)該如何實踐“雙減”政策，從實在處為學(xué)生減負，又保證學(xué)生的知識掌握質(zhì)量？

近期，學(xué)校組織的“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計”學(xué)習(xí)，給出了答案。做好教學(xué)設(shè)計，讓有效教學(xué)，促進學(xué)生的發(fā)展。

而“有效教學(xué)”的實現(xiàn)路徑是什么哪？

依據(jù)-學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

證據(jù)-學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn) 設(shè)計有效教學(xué)，設(shè)計出“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計”是一個可行的途徑。

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是：“確定學(xué)習(xí)目標(biāo)（教什么）-設(shè)計教學(xué)流程（怎么教）-檢測教學(xué)效果（教得怎樣）”

教學(xué)背景分析，打開了自己教學(xué)的視野。一切設(shè)計，皆有緣由。教學(xué)更是如此。教學(xué)背景分析，幫助教師更好的把握學(xué)情，從而設(shè)計出更有針對性的促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)流程，實踐有效教學(xué)。

背景分析，分析什么？講師給出了非常清晰的解答。 學(xué)無止境，且行且思考?？茖W(xué)備課，有效教學(xué)。