我自己的孩子，我同事的孩子也曾經(jīng)在小學(xué)一年級(jí)遭遇拼音難題。

首先說(shuō)一下我孩子的狀況，他從小語(yǔ)言發(fā)育就比別的孩子慢好幾拍。在他3歲的時(shí)候，絕大多數(shù)別的同齡孩子已經(jīng)能夠流利表達(dá)自己的訴求，和大人交流基本無(wú)障礙，他依然只會(huì)蹦出一些簡(jiǎn)單、零星的詞匯。3歲的時(shí)候上幼兒園，在幼兒園基本屬于沉默寡言，容易被人忽視和遺忘的一個(gè)小男孩。

幼兒園結(jié)束后，上了小學(xué)，碰到的第一個(gè)難關(guān)就是拼音。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)拼音的思維很奇怪，舉個(gè)例子：j、i、a、n,這幾個(gè)字母他都會(huì)發(fā)，但是一旦組合到一起：jian,他就無(wú)論如何也發(fā)不出jian這個(gè)音，總會(huì)莫名其妙溜到別的音上,如：tang、tian、pan 啥的。當(dāng)然，還有別的問(wèn)題如“ui”總讀成“iu”什么的。當(dāng)時(shí)我親自上陣，面對(duì)面，口對(duì)口，教了一個(gè)星期，教的期間一度失態(tài)到“河?xùn)|獅吼”狀，孩子嚇到只哭，還是學(xué)不會(huì)。由于效果如此不彰，以至于當(dāng)時(shí)自己曾經(jīng)一度懷疑到孩子的智商問(wèn)題。

苦惱之余，跟同事交流，正好碰到一個(gè)同事，他的兒子一路學(xué)霸，當(dāng)時(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)赴美國(guó)名校就讀，他兒子在小學(xué)的時(shí)候也有過(guò)相同的“拼音坎”遭遇，聽(tīng)她說(shuō)起跟我相似的教育經(jīng)歷，頓時(shí)內(nèi)心釋然。

根據(jù)同事傳授給我的經(jīng)驗(yàn)，我沒(méi)有再介入孩子的拼音教育，而是放平心態(tài)，不再急功近利，給他時(shí)間，讓他跟著學(xué)校老師的節(jié)奏慢慢摸索和適應(yīng)，1-2個(gè)月以后，孩子的拼音問(wèn)題自己就順利解決。

回顧孩子這個(gè)學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程，我的感覺(jué)是沒(méi)有任何竅門(mén)，給孩子樹(shù)立信心，給他時(shí)間，讓他自己慢慢摸索適應(yīng)即可。

小學(xué)1-3年級(jí)，知識(shí)其實(shí)沒(méi)什么難點(diǎn)，家長(zhǎng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如溫故知新，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)孩子多讀課外書(shū)即可。我認(rèn)為，這個(gè)階段呵護(hù)孩子的自信心和自尊心更重要。

現(xiàn)在我孩子已經(jīng)初一，包括語(yǔ)言能力、作文能力和學(xué)習(xí)能力，與別的同齡孩子已無(wú)二致甚至還有所超越。回顧他一路以來(lái)的學(xué)習(xí)歷程，我一個(gè)體會(huì)是：孩子的花期的確有早晚。有的孩子可以一路絢爛，有的孩子是漸入佳境，有的孩子可能終其一生都平凡如小草。作為家長(zhǎng)，抱有一顆平常心，拉長(zhǎng)時(shí)間的軸線，有所為有所不為，孩子帶來(lái)的驚喜可能就會(huì)在人生的某一時(shí)刻與你不期而遇。

我家老大現(xiàn)在就上一年級(jí)，也曾遇到過(guò)這種情況，孩子有的拼音不會(huì)拼，家長(zhǎng)若細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的哪些拼音經(jīng)常會(huì)拼錯(cuò)，就能發(fā)現(xiàn)他的哪些知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，而不是一遍遍地要求孩子默寫(xiě)聲母、韻母、整體認(rèn)讀，因?yàn)橛械暮⒆影凑枕樞驅(qū)?，他?xiě)得很對(duì)，但是一到靈活運(yùn)用就出現(xiàn)問(wèn)題。

我家大寶拼音拼錯(cuò)的情況主要有幾種情況，下面我來(lái)談一下自己的心得體會(huì)。

第一，聲調(diào)的標(biāo)注問(wèn)題

aoe的標(biāo)注沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題主要出現(xiàn)在i和u上，孩子也會(huì)背那句順口溜，“iu并列標(biāo)在后”，但是在運(yùn)用時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，說(shuō)明不熟練。

第二，ui和iu，ei和ie的區(qū)分

這兩組字母很容易搞混淆，在標(biāo)注拼音或者讀拼音時(shí)，孩子經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，我是這樣教孩子的，ai ei ui 都是i在后，不要刻意去記住i在前的情況，因?yàn)橛涀×饲熬洌湍軈^(qū)分了。

第三，前鼻音和后鼻音的區(qū)分

我家孩子在拼前鼻音和后鼻音時(shí)，經(jīng)常出錯(cuò)，不知是不是讀的不標(biāo)準(zhǔn)的原因，他一開(kāi)始的時(shí)候就是分不清要不要帶“g”。

我了解了孩子的弱點(diǎn)在哪里，就刻意對(duì)他進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，有一段時(shí)間，我每天都會(huì)給孩子寫(xiě)出幾個(gè)字，讓他標(biāo)注，這些都是他容易出錯(cuò)的情況，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

另外，提醒家長(zhǎng)們一點(diǎn)，到了一年級(jí)下學(xué)期，雖然學(xué)拼音不再是重點(diǎn)，但還是要加強(qiáng)鞏固，不然很容易忘記，告訴大家一個(gè)方法，可以在給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字的時(shí)候，讓孩子標(biāo)注拼音，這樣就可以一舉兩得了。

以上是我教孩子學(xué)拼音的一點(diǎn)心得和體會(huì)，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助，記得給我點(diǎn)個(gè)贊哦，您有不同意見(jiàn)，也可以留言給我，歡迎一起探討。