我家的定位是:我是監(jiān)督者，孩子是執(zhí)行者。假期開(kāi)始的時(shí)候，抽一個(gè)時(shí)間，和孩子溝通一下，假期一共多少天，各項(xiàng)作業(yè)有多少，哪幾天是過(guò)年，一定會(huì)給他放假的（我家規(guī)定的是，如果沒(méi)有把大部分作業(yè)寫完，過(guò)年只放假三天，除夕、初一、初二。），如果全部做完，后面全部是假期，問(wèn)問(wèn)孩子，他想幾天做完。

大部分孩子，會(huì)急著做完寒假作業(yè)，把每天的任務(wù)定得過(guò)多。不用和孩子吵，可以讓他試一天，完不成，他自己就會(huì)知道要調(diào)整。

現(xiàn)在的孩子很有自己的主意，吵半天氣死的是家長(zhǎng)。我們想讓孩子少走彎路，可是攔不住娃兒不領(lǐng)情啊～不如讓他自己去嘗試，碰壁了他自己會(huì)印象深刻。也不用家長(zhǎng)費(fèi)盡口舌，還被孩子氣死。

當(dāng)孩子知道任務(wù)定得不合理的時(shí)候，這時(shí)候家長(zhǎng)來(lái)指導(dǎo)他，是關(guān)心者、幫助者的角度，他更能接受。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子也學(xué)會(huì)了怎么合理的制定計(jì)劃。

可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我家怎么不是這個(gè)大多數(shù)，他根本不想制定任務(wù)，他根本一點(diǎn)也不想寫。那我只能說(shuō)，這孩子以前肯定是被誰(shuí)慣著了。作業(yè)不好好做，還想怎么玩就怎么玩，要是我我也不選做作業(yè)??！上學(xué)了，給孩子立的第一個(gè)規(guī)矩就是:你的義務(wù)就是上學(xué)、寫作業(yè)，作業(yè)寫完，才能看電視，玩游戲。你不好好完成你的義務(wù)，那爸爸媽媽也可以不完成自己的義務(wù)。

安排好假期的計(jì)劃，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。認(rèn)真執(zhí)行，孩子就知道你的規(guī)矩了，慢慢就習(xí)慣了這種安排。如果因?yàn)楦鞣N原因，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，一定后患無(wú)窮，孩子以后更會(huì)鉆空子了。

說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我和孩子相處也會(huì)有矛盾，孩子是變化的，這樣那樣的麻煩事再所難免，家長(zhǎng)不能著急，慢慢來(lái)吧，和孩子一起成長(zhǎng)。

一年級(jí)是幼兒園入小學(xué)第一年，孩子獨(dú)立完成作業(yè)有點(diǎn)難（如不能認(rèn)完題目的字，就不解題意；需要逐步養(yǎng)成作業(yè)的習(xí)慣）。我先說(shuō)自己的具體做法供你參考，再舉一反三。

1 作業(yè)時(shí)間孩子放學(xué)到家約5點(diǎn)。

～“你想玩10分鐘再做作業(yè)呢？還是現(xiàn)在開(kāi)始？”【這是封閉式問(wèn)題，但讓孩子有覺(jué)得有選擇的感覺(jué)更好。“到時(shí)間做作業(yè)啦”這命令式的不好。】

～“時(shí)間到了，到你桌上做作業(yè)吧。爸爸也有爸爸的事，但你碰到問(wèn)題需要幫助，可叫爸爸?！薄咀鳂I(yè)是你的事，大人有大人事，可提供幫助】

～“你覺(jué)得20分鐘能做完嗎？上次你25分鐘就做完了，你如果今天20分做完，就比早天快了。這樣你去同學(xué)家玩的時(shí)間就比昨天多了。我將鬧鐘調(diào)20分鐘哈”【引入時(shí)間概念，并與孩子關(guān)心點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)】

2、作業(yè)過(guò)程～孩子：“爸爸，請(qǐng)你過(guò)來(lái)一下。這個(gè)是什么字？”

“這是乘法的 乘 ”（孩：我以為是乖 字）

“是哦，長(zhǎng)得有點(diǎn)像”【不馬上教孩子判別易錯(cuò)的字，影響思路】

孩：“減少的減字我不會(huì)寫……”【在其它紙上寫 減字，并注意孩子自己寫的筆順是否正確】

“你剛寫錯(cuò)的字其實(shí)可以不刷掉”

孩：“為什么？”

“你輕輕劃掉再寫正確的字。這樣下次看到就知道你容易家錯(cuò)的字啦，還有，不用橡皮擦，是不是節(jié)省了時(shí)間？”【大部分孩子喜歡用橡皮使勁重復(fù)擦】

……

（做完作業(yè)，鬧鐘沒(méi)響）

孩有點(diǎn)興奮：“我做完啦！提前完成?！?/p>

“嗯，不錯(cuò)，你這次做的比昨天認(rèn)真、專心，桌上沒(méi)放機(jī)器人，所以做得很快，你還有時(shí)間檢查一次呢，這樣考試時(shí)就比其它同學(xué)犯錯(cuò)少。爸爸很高興?！薄尽澳阏姘簦　钡谋?yè)P(yáng)不具體，孩子不知道自己什么地方是被肯定的?！?/p>

3 做業(yè)完成及檢查～“檢查過(guò)了嗎？爸爸不幫你檢查的哦。老師知道是你自己寫的作業(yè)，做錯(cuò)了，老師知道是你做錯(cuò)的?！?/p>

孩：“哦……我檢查一次”

～對(duì)了，這幾個(gè)字你現(xiàn)在都認(rèn)得了嗎？（拿出剛才寫的紙，將 乖 乘 剩 、成 咸 減 讓孩子辯認(rèn)）【一年級(jí)孩子生字較多，可及時(shí)引導(dǎo)認(rèn)相關(guān)的字】