導(dǎo)讀:醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)了八年 為何還不會看病? 原因簡直太意外了現(xiàn)在全國不同地方、不同醫(yī)院的規(guī)培時(shí)間仍不一致,有的醫(yī)院兩年,有的醫(yī)院三年。葛均波提出,這方面全國應(yīng)統(tǒng)一,不能說在一線城市規(guī)培要三年,到了其他城市就降低標(biāo)準(zhǔn)為兩年。各地規(guī)培基地的水平參差不齊。熊思東分析,綜合實(shí)力強(qiáng)的醫(yī)院規(guī)培質(zhì)量好一些,但全國醫(yī)學(xué)生規(guī)培的規(guī)模很大,這導(dǎo)致這些醫(yī)院遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求,因此會向下級醫(yī)院擴(kuò)展。熊思東稱,有的科室、有的醫(yī)生帶的規(guī)培生數(shù)量過大,他印象中,有的科室規(guī)培生數(shù)量則達(dá)上百名,甚至一名醫(yī)生帶的規(guī)培生就有幾十名,導(dǎo)致規(guī)培醫(yī)生缺乏精細(xì)指導(dǎo)。
國內(nèi)醫(yī)學(xué)學(xué)位的復(fù)雜性
反映在對醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生的要求模糊
過度強(qiáng)調(diào)了科研的重要性
反而對于醫(yī)生治病救人的本質(zhì)有所忽視
“現(xiàn)在患者紅細(xì)胞比積是21%,你會選擇輸血嗎?”
“不會。”
“18%。”
“患者嚴(yán)重貧血,我會輸血。”
“你的意思是紅細(xì)胞比積18%就該輸血,21%就不需要輸血嗎?”
這段對話來自《我在美國當(dāng)醫(yī)生》一書,描述的是美國一家醫(yī)院,考生參加住院醫(yī)師培訓(xùn)模擬考試時(shí)的場景。“患者是活的,手術(shù)正在進(jìn)行,一切都是動(dòng)態(tài)的,回答問題也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的。如果用一個(gè)數(shù)據(jù)來決定是否輸血,在臨床上是失敗的。”作者寫道。